2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 Lesson 21(1)教案 冀教版（一起）

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1、2019-2020年五年级英语下册Unit3Lesson21(1)教案冀教版（一起）一、教学目标：1.知识与技能：通过课文的学习，使学生能过了解一些有关篮球比赛的知识。并使学生能够读、写、说出并听懂词汇：playerteamgamewinlose。并能综合运用英语知识简单表述一场比赛的过程。2.过程与方法：这节课将采用分析教法学法。通过引导逐步让学生去发现规律，激发学生的求知欲望；在课上以“竞赛”的形式教学。“竞赛”贯穿与整节课，充分调动学生的积极性、主动性，确保学生在学习中的主体地位。3.情感态度与价值观：

2、培养学生的竞争意识，体会队员之间的合作精神。二、教学重难点教学重点：能够读、写、说出并听懂词汇：playerteamgamewinlose。教学难点：简单介绍参加比赛的双方和比赛的过程。三、教学过程教学过程TeachingProcess教学媒体TeachingMedia教师活动Teacher’sActivities学生活动Students’Activities设计意图DesignPurpose课程导入(Lead-in)卡片，多媒体（电脑，课件，视频）T:Howareyoutoday?Ss:…T:Doyouli

3、kebasketballgame?出示卡片：game板书：basketballgame篮球比赛Ss…T:Doyouoftenwatchbasketballgame?Ss:…T:Now,let’swatchabasketballgame.(Playthevideo)Answertheteacher’squestionsandwatchabasketballgame.Toenhancetheinterestofstudentsandleadinthetext.呈现新课(PresentationOfthenewle

4、sson)卡片，多媒体（电脑，课件，视频）篮球,球网。Step1T:Doyoulikebasketballgame?Ss:T:Doyouwanttohaveabasketballteam?Step1Tomakestudentsknowthenewwords.Step2,3,4出示卡片：team板书：basketballteam篮球队Ss:…T:Abasketballteamneedsmanyplayers,right?Ss:Yes.出示卡片：player板书：Player队员T:Now,let’sreadth

5、esewords.player,team,game.Step2T:Now,let’slookatagame.展示精品课件Lesson5-1。Step3Readthetext.Step4活动操练将学生按照男生，女生分成几个小组，进行传球比赛。首先要求每组出一个代表向大家介绍自己所在组的成员。然后进行快速传球比赛。输了lose,赢了的说win.Step5展示精品课件Lesson5-2。Step6阅读课文。Step7让学生合上课本，把学生分成左右两部分，教师可以提出如下问题让学生进行回答。答对者，说win.答错者说

6、lost.Questions:认识并掌握新单词，学会并能综合运用英语知识简单表述一场比赛的过程。Tomakestudentsknowthecontextadlearntointroduce.Step5,6,7,8,9.Tomakestudentsknowagameandretellthegametotheothers.1.Whereisthegame?2.Whendidtheyarrive?3.Whatdotheywear?4.What’sthescore?5.Whichteamwins?6.Whoputst

7、heballinthenet?Step8Readthetextagain.Step9Asksomestudentstotellthegame.课堂评价(Evaluation)l.连线player队team游戏game运动员2.用win和lost练习说话。Doexercise.Tomakestudentsgraspthekeypointsofthetext家庭作业（Homework）1.活动手册2.让学生观看或参与一项比赛，说说自己的体会和比赛过程。巩固知识，进一步培养学生运用英语的能力，并为下一节课的开展打下

8、基础。附送：2019-2020年五年级英语下册Unit3Lesson21ABasketballGame(1)教案冀教版一、教学目标：1.知识与技能：通过课文的学习，使学生能过了解一些有关篮球比赛的知识。并使学生能够读、写、说出并听懂词汇：playerteamgamewinlose。并能综合运用英语知识简单表述一场比赛的过程。2.过程与方法：这节课将采用分析教法学法。通过引导逐步让学生去发现规律，激发