2019-2020年五年级英语下册 Unit 7(4)教案 新世纪版

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1、2019-2020年五年级英语下册Unit7(4)教案新世纪版第四课时Disneyland,Kid’sPalace预习:要求学生听读Disneyland的小诗;听读MusicBox中的音标和单词;听Kid’sPalace部分的录音,并做好下面的判断题。课前准备:PPT演示文稿制作,课堂练习的准备。课型:儿歌、音标和阅读小短文教学课时目标:1.能基本理解儿歌的含义,了解一月到六月的不同气候特点。2.能体会儿歌的语音、语调、语感和节奏并诵读。3.能认读国际音标[u],[u:]。4.能根据字母组合的发音给单词归类并读出单词。5.能理解故事的情节,并做出判断,从而理解honest的真正

2、含义。6.教育学生做一个诚实的人。课堂活动(参见下表)活动过程教师活动学生活动教案调整Pre-taskpreparation1.Askquestionsaboutthetext.2.Saysth.aboutweather.3.Letstudentsactout“Pairwork”.1.Answer.2.Talk.3.Actout.While–taskprocedureT:HowistheweatherinJanuary/February/March/April/May/June?Playthetape.Showpicturesofeachmonth.LearnMusicBox:

3、Showthecardsandplaythetape.Listenandfillintheblanks:fdftplptblbkclckfrtfllshsgarP:It’s…Listenandread.Sayasentenceabouteachpicture.Readafterthetape.Fillintheblanksandreadthewords.6.a.Playthetape.b.Letstudentsretellthestory.c.Checktheanswer.a.Readafterthetape.b.Retell.c.SayTorF.Po

4、st-taskactivityLetstudentsreadtherhyme.Letstudentssaythewordswith[u],[u:].T:WhatisHonest?1.Haveamatch.2.Thinkofthewordsandtalkwitheachother.3.Discussandtellsomestories.教学反思与重构:附送:2019-2020年五年级英语下册Unit7(4)教案湘少版Teachingaims:1.Tellthechildrentocherishtime.2.CanlistenandsaythenewwordsofPartB.Kno

5、wledge:Children’sDayChristmasmonthJanuary----DecemberTeachingemphasisanddifficulties:Children’sDayChristmasmonthJanuary----DecemberTeachingaids:Pictures,cards,recorder,tape,puter.Teachingmethods:1.DirectMethod.2.Audio-lingualMethod.3.Games.Teachingprocedures:Step1Leadin1.Greetings.2.Warmup:1

6、.师生问候。2.Agame-----DragongameT:TodayisMonday.S1:YesterdaywasSunday.TodayisThursday.S2:YesterdaywasWednesday.TodayisSaturday.S3:……Step2Presentation1.出示B部分的单词和短语的图片和单词卡片:Children’sDayChristmasmonthJanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember教学新单词。2.Quickresponse:Sh

7、owthepicturesandnewwordsofthenewknowledgeandhavethechildrensaythemasquickaspossible.3.HavethechildrenlistenandreadPartB.4.Askandanswerwiththesentencepattern“When’syourbirthday?January/February/March/…”Step3Practice1.Agame:Pattingflies(拍苍蝇)将单词卡片或图片贴

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