2019-2020年五年级语文下册 少年闰土 3教案 冀教版

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1、2019-2020年五年级语文下册少年闰土3教案冀教版教学目标：（１）自主学习本文的生字、词语。（２）通过感情朗读，理解文章的内容，感悟闰土是个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农家少年，体会“我”与闰土之间真诚的友谊。（３）理解含义深刻的句子，感悟农村的美好，培养学生向往农村的思想。教学重点：理解含义深刻的句子，感悟农村的美好，培养学生向往农村的思想。教学时间：1课时教学准备：生字卡片、小挂图教学过程：一、课前准备：掌握收集、处理信息的能力。上课之前，老师布置学生预习课文，并且查找有关作者、贝壳、跳鱼等与学生有些距离的又和课文密切相关的资

2、料。二、自读质疑，寻求探究切入点。1.教师谈话、感情朗诵课文，引入情境，让学生感受课文中的画面，之后出示课题。2.自读课文，思考：你认为留给鲁迅先生深刻印象的还有哪些画面？指名交流留给“我”深刻印象的画面。3.根据学生的回答，教师把问题整合到４件稀奇事，让学生板书这４件事。三、合作探究性学习，突破课文的重点。1.选取４件事中最感兴趣的一件事，以小组为单位进行学习，选择你们认为最可行的方法（读、说、演、画）来学习，体会闰土到底是怎样一个人，再以小组为单位进行汇报。2.小组汇报学习成果。课上的主要问题：为什么这件事你最感兴趣？主要归纳：你们

3、小组能把这件事情的有趣表达出来吗？主要着眼点：闰土是个怎样的人？四、课中感悟，探究课文的难点。1.由“闰土的心里只有这４件事吗”引入中心句：“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”把中心句读出自己的感情，再让学生对中心句质疑，引出问题：“为什么我和往常的朋友会不知道这些事？”2.小组合作，读课文，比较闰土与“我”身份、生活环境、经历、体验等的不同，再一次感受闰土其人。随机出示重点句子：他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空。朗读理解句子。五、品评作品文字，提高欣赏能力。1

4、.引入：闰土把“我”从高墙大院，带到了广阔的大自然，一件件稀奇的事都给“我”留下了深刻的印象。在文学家笔下，是如何把印象深刻的画面刻画得淋漓尽致的？2.再次品读课文，谈体会。六、总结延伸，实现语文课的拓展性。推荐学生去读小说《故乡》：三十年后的闰土又是怎样一个人？（让学生带着问题走出课堂，真正实现主题的延伸。）附送：2019-2020年五年级语文下册少年闰土4教案冀教版教材分析教学目标重、难点参考教案书写教案第一课时一、导入新课我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们

5、知道他是谁吗？（鲁迅）今天我们接着来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。二、自学文本在小组中以你喜欢的方式读课文，可以几个人齐读，也可轮读等，要求把课文读正确，读流利。不会的字不理解的词语，通过小组，查字典、联系上下文等进行理解。7分钟后小组内进行交流。三、交流研讨1.小组内互相听写生字，互相交流词语，把不明白的词语弄明白。2.检查文中生字词和易读错的词语例如：祭祀、畜生等四、质疑答疑学生可能会提出不理解“第一课时授课时间年月日一、导入新课二、自学文本三、交流研讨四、质疑答疑其间、无端、素不知道、如许”等词语，教师可通过后面的练习帮学

6、生理解；如果提出不理解含义深刻的句子，可放在深入理解课文时解决）五、专项训练出示练习：把下面的词语与正确的解释连线：其间            只知道无端            稀奇素不知道        如此如许            从来不知道希奇             其中单知道          无缘无故六、再读课文，想一想文章按什么顺序写的，写了几个场景？5分钟后，小组同学间交流。1.要求语言尽量简洁。2.全班交流，教师指导使语言更简练，能抓住主要内容。七、课堂小节谈本节课的收获。（生字生词及理解课文方面）八、布置作业书写生

7、字五、专项训练六、二轮自学七、课堂小结八、作业反思第二课时一、导入新课这节课我们接着学习《少年闰土》。二、自学文本默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。1.学生自读圈画，教师巡视指导。第二课时授课时间年月日一、导入新课二、自学文本2.说说少年闰土给你留下了怎样的印象？（能谈多少就谈多少）三、交流研讨1.“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。（1）他正在厨房里…用圈子将他套住了。（2）他见人很怕羞……我们便熟识了。2.闰土的外貌有什么特点？紫色

8、的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈3.从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？（1）若学生不知从哪说起，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”，“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话