2019-2020年四年级美术上册 蔬果的联想教案 湘美版

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1、2019-2020年四年级美术上册蔬果的联想教案湘美版教材分析:生活中蔬菜、瓜果随处可见,它们还是天然的雕刻、塑造材料。本课即选用这种取材方便、易于加工的材料进行活泼、有趣的立体造型活动。教材借助主图设置情境,吸引学生进入教学活动。主图中的“荷花”与“青蛙”是引导学生巧妙地利用蔬果的形状、色彩、纹理等进行联想的典型范例。“荷花”是以切划手法为主的造型处理,“青蛙”是以搭配组合为主的造型表现,造型方法的丰富性,给学习方法提供了多样的选择。形式一般是学生最先感知的美术语言,又是制作、塑造过程中必不可少的造型因素。对于蔬果的形的联想,教材安排有小训练,强调形状奇特的蔬果更容易

2、引发联想,以此启示学生选择合适的材料。同时教材呈现了三个形状各异的白萝卜,提出问题:看看这些白萝卜,你想到了什么?你会把它们做成什么?这样的小训练,对于触动学生的感知,激发他们的联想思维,发展想像力起到了积极的推动作用,同时也容易让学生进入下面的学习活动。教学目标:1.学习简单的雕刻、塑造的基本方法。2.培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力,发展创新意识和动手能力。3.增强对自然和生活的热爱。教学重、难点:学习简单的雕刻、塑造的基本方法。教学准备:小刀、各种蔬果。教学过程:一、情境演绎,激发兴趣.教师看幻灯:“池塘里的小青蛙”学生欣赏,感受由蔬果引发联想而带来

3、的奇妙世界。二、深入感知,巧妙联想.1.提出思考:你认为南瓜变青蛙,妙不妙为什么2.学生自由讨论,教师倾听,参与讨论。交流讨论结果,教师板书:联想(桥)形体(圆鼓鼓)南瓜色彩(黄绿色)青蛙纹理(黄绿相间的条状花纹)4,观察自己带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜,分组展开联想,然后集体交流想法。三、尝试表现,探究方法1.教师指导一学生根据联想在蔬果的基本形体上用刀切,割或挖出作品的大致造型。2.教师提示正确使用垫板和刀具,注意安全。3.学生自学教材,阅读说明文字,进一步了解塑造作品的方法:镂,刻,组合,插接等。四、作品赏析,创造表现作品赏析。分组自由创作。五、教学评价

4、与延伸1.自由欣赏,自由交流。2.集体评议最佳创意奖。附送:2019-2020年四年级美术上册藏书票1教案苏少版教学目标:1.通过欣赏藏书票作品,了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。2.尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票的作品。3.培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。教学准备:图片、绘画工具等。教学重点:学习制作藏书票,要有简洁、精美的画面效果。教学难点:制作底版时,注意文字要反过来写。教学过程:一、引导阶段。请学生欣赏老师带来的图书。看看,图书上有什么?引导学生思考:什么是藏书票?藏书票有多大?哪几个部分组成的?二、发展阶段。师生交流,启发学生思考,在制作底

5、版时,需要注意哪些问题?1、画面要简洁大方。2、注意文字要反过来写。3、票面的形式要多样,长、方、圆形都可以。三、尝试阶段。学生在老师的指导下,尝试制作藏书票底版。四、拓印阶段。因地制宜地选取拓印方法。五、总结方法、展示学生的作品。小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页

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