2019-2020年四年级美术上册 色彩AB教案 湘美版

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1、2019-2020年四年级美术上册色彩AB教案湘美版教学目标：1.了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。2.能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。3.掌握粘贴画的制作方法和基本技能。教学重点：了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。教学难点：掌握粘贴画的制作方法和基本技能。教学过程：第一课时一、激趣导入1.小实验。请一名学生在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦，发现了什么?2.讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗?3.师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。二、欣赏讨论1.欣赏几幅作品和染制的方巾。2.寻找合适的材

2、料：你从大自然中找来了些什么材料?3.分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢?4.总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。三、自主探究边制作边用简短的文字填写研究表格。四、交流探讨每组小组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。五、总结评价1.用自己制作的颜料组内共同完成一幅画。2.贴在展示板上评一评。六、欣赏评析1.生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接利用它们来直接作画。2.史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石

3、研成粉末获取的。 第二课时一、激趣导入1.学生观看录像2.教师小结：生活中有很多东西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。二、整理材料1.学生观看图片2.学生开展讨论：你找到的细小物件有哪些颜色?有哪些形状?3.教师提问：你知道生活中还有哪些可直接利用的材料吗?三、方法步骤1.欣赏范画，讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的？2.学生看书，讨论并总结活动步骤。四、自主探究1.尝试作画后学生自评。教师总结作画方法。2.引导学生评价范画，掌握创作要领。3.教师小结：构图要饱满；设计要新颖；涂胶水要匀；铺色块时材料要密、齐、匀；巧妙运用

4、不同形状的材料。五、开展活动1.学生分工又合作，愉快地创作。2.教师巡回指导。六、学习评价1.学生互评。2.师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现。附送：2019-2020年四年级美术上册色彩的冷与暖1教案人教新课标版教学目标：1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。教学重点：冷色与暖色的认识与区分比较。教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。教学准备：教具──收集一些有明显冷、暖色调的图片或物品，色轮、各种彩色纸。学具──水彩笔、油画棒或

5、色彩工具或手工工具。教学课时：1课时教学过程：一、组织教学，检查学具二、引导阶段1．认识色彩的冷与暖：今天，我们学习色彩的冷与暖。那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出示不同的彩色蜡光纸），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）呢？（开门见山地导入，有利于学生直接进入冷暖色的对比学习。当他们看到的是红彤彤的纸，就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等，而这些都是给人热或温暖的感觉；当蓝色的纸出现在他们面前时，学生马上联想到大海、蓝天、冰块、夜晚，有一种清凉、冷冷的感觉。就这样，不到

6、两分钟，学生基本上理解了色彩为什么有冷暖之分，也对冷暖如何在色彩中体现有了一定的认识。）2．学生自由回答后，老师小结：当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板书）（通过小结，在学生脑海中基本形成了感觉冷的凉的色就是冷色，感觉暖的热的色就是暖色这种概念。）3．揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。三、发展阶段1．继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等），让学生说一说看到

7、的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？然后分别分类板书在黑板上，形成两列，让学生有个对比。红──暖色：橙、橙黄、粉红蓝──冷色：紫、深蓝、白、黑中性色──绿（这一环节，主要是让学生先从感性的视觉入手，再通过对比归纳上升到理性的思维，这样过渡自然，容易掌握，不会那么生硬。）2．小结：以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱，具有收缩及退远的现象和寒冷的感觉，于是称之谓寒色或冷色。红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。3．出示色轮，指导学生从色轮上了解冷暖色，了解到靠近红色的为暖色，靠近

8、蓝色的为冷色。（进一步巩固冷暖的分类，及冷暖的主要色彩。）4．寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？以培养学生从生活中认识和熟悉