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《2019-2020年四年级英语上册 Recycle1 第二课时教案 人教PEP（标准版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级英语上册Recycle1第二课时教案人教PEP（标准版）教学重点： 1．复习巩固描述人物特征的形容词：quiet,friendly,tall,thin,small,longhair;复习巩固用颜色及物品。 2．复习巩固句型：let’s…,letme…,Who’she/she?He’s/She’s…,He/Shehas…,What’sher/hisname?。教学难点：1、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友；2、人称代词及物主代词he,she,his,her的正确运用。 教具准备： 1．Fred,K
2、ate,Ben,Ann等人物图片。 2．有关教室及物品的图片。 3．Readaloudandmatchthepictures部分的录音。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．播放教材第25页Let’schant的录音，复习形容词tall,strong,short,thin,friendly,quiet及人称代词He,She。 2．播放教材第30页Let’ssing的录音，进一步复习描述人物的形容词，通过歌曲来活跃气氛，提高学生学习的兴趣。 （二）呈现新课（Presentation）1．L
3、et’splayaguessinggame.让我们来玩个猜猜猜游戏：师：Ihaveagoodfriend.He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….Whoishe/she?通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来学习运用本课重点词汇：quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等。2．出生Lookandfind部分挂图或Fred,Kate,Ben,Ann等人物图片，通过
4、连线进一步练习句型He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….Whoishe/she?及词汇quiet,friendly,tall,thin,small,glasses，brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等知识。 3．播放Readaloudandmatchthepictures部分录音，让学生完成在图片中的标号。 4．完成Readaloudandmatchthepictures部分的另两幅图片的对话。参考内容如下：(1)A:Oh,myschoolba
5、gisheavy.B:What’sinyourschoolbag?A:IhaveanEnglishbook,amath,astorybook…(2)A:Whoishe?He’stallandhehasbrownhair.B:He’smyfriend.He’snewhere.A:What’shisname?B:Hisnameis… （三）趣味操练（Practice） 1．通过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手，培养学生综合运用所学知识的能力，如：what’shis/hername?His/Hernameis…；He’s/She’s
6、….He’s/She’s….He/Shehas… 2．播放或展示某个人物的一部分，让学生猜，这个人高还是矮，胖还是瘦。 （四）扩展性活动（Add-activities） 出示自己的全家福照片，让同伴猜他/她是谁。教学反思：附送：2019-2020年四年级英语上册Unit1Lesson4CarsandTrucks教案冀教版教学内容：Lesson4:CarsandTrucks课时1教学目标：1.知识与技能：本课要求学生会听、说、读、写单词cab,car.truck,bus.学会说句子：Let’stakea.学会唱歌曲“TheWhee
7、lsontheBus.”通过听说唱演等不同方式培养学生对语言的感受能力。2. 情感态度价值观：通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。教学重点、难点：本课重点单词、句子，并会口头运用，学会本课歌曲。教具准备：磁带、单词卡片板书设计：Lesson4：CarsandTrucksLet’stakeacartruckbuscab教学过程：一、ClassOpeningandReview1.Greeting.Hello,boysandgirls!H
8、owareyoutoday？2.Role-PlayAskforavolunteertorole-playsomeonewhoislost.Askanothervolunteertotellhim/hertheroute.
