2019-2020年四年级英语上册 Unit 2（1）教学反思 人教版PEP

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1、2019-2020年四年级英语上册Unit2（1）教学反思人教版PEP本节课重点讲的是各种书，通过学习让学生认识、会读这些有关书的单词并理解四个方位介词的含义，能做Let’sdo的动作。这是一节内容是相对枯燥的课，方位介词对学生也有一定的认知难度，怎样激发学生的兴趣是一大问题。我觉得备课和老师的课堂调空能力这两大因素起着至关重要的作用。一、备课：为了活跃课堂气氛，我这样设计教学过程。一开始的热身运动，进行与此相关的师生对话：Hello!What’syourname?What'sthis?Pencil.并用

2、pencil，pencil，Ihaveapencil.等chant来活跃气氛既复习了旧知识，又交流了师生感情，还自然轻松的引入新课学习。Bag，bag，Ihaveabag.引出schoolbag使学生很快进入到英语学习的课堂中来，体现出一种融洽的学习氛围。兴趣永远是最好的老师。新课的学习我采用猜猜schoolbag里有什么的游戏让学生感兴趣，然而却找不到书包里的语文书了，兼用情景式的教学找语文书，引出新授，并用Where’smyChinesebook?Onyourdesk?Inyourdesk?Under

3、yourdesk?等句型复习方位介词，为解决方位介词的认知这一难点做铺垫。为引出其他那些新授书本单词，我也都用Guess!What’smissing?Showmeyour……等让学生感兴趣的游戏活动。操练过程中，采用两个游戏，第一个操练学生对本课新授单词的听说，第二个操练对本课句型Howmany……doyouhave?的听说。方位介词认识是这节课的难点。为了让学生能轻轻松松的学习并掌握，我把介词的学习分散在各个部分，从一开始刚学完书包时的猜猜看，What’sinmyschoolbag?到学习第三个单词Ch

4、inesebook时，Where’smyChinesebook?Onyourdesk?Inyourdesk?Underyourdesk?到学习mathbook后的对所有方位介词的操练，并伴上学生所喜欢的动作手势，一只拳头，一只手掌的位置关系，然后发指令让学生把各种东西放到指定位置，最后听做Let’sdo.介词的学习从一个两个的出现到三个四个的都出现，从听一个到听好几个，再从听到说，一步步的从简单到复杂，让学生在轻松的氛围中慢慢掌握好本课难点。但总得处理上感觉重心放在方位介词上太多。由于对难点介词的操练放得

5、过重，时间有些紧张，有些环节的街接不是很紧凑，有些拖拉，以至于最后的Let’sdo部分练习时间有些紧张，学生只听懂了指令，做的操练不够。还有单词练习的活动不够新颖独特，希望今后通过实践能设计出更多更好的适合小学生的游戏活动来。二、课堂调控：我深知老师明确的操作指令和身体语言是非常重要的，备得再好的课没有好的调空能力的老师来实施也是没用的。要想让学生印象深刻，记忆牢固。除了激发兴趣外，还要尽可能调动各种感官的刺激。除了些基本的上课语言外，怎么把要组织的活动，明确的传达给学生对我来说也是一大难点，自己的示范不

6、够到位，备课对活动语言的组织不够深入细致，导致学生不理解教师意图，以至于尴尬冷场。比如玩What’smissing?的游戏，想让学生一知道就直接站起来回答，不需要举手，教室的气氛会很活跃，主义还是不错，但就是考虑还不够细致，当我说Let’splay!What’smissing?Ifyouknow，juststandupandsayitoutasquicklyasyoucan.这样的语言学生自然不能理解，在忌讳讲中文解释的前提下，怎么把这个意图告诉学生呢？我却在课前没深入思考过，导致课上达不到预期的活跃气愤

7、。还有对想要情景教学，教育学生不要把书乱放的情感教育上，对如何开展活动的语言表达不够明确，导致草草了事。这样的问题还有很多方面。另外老师上课表达同种言语时的语气语调和身体语言也非常重要。想让小学生有更多的激情来学习，教师还得把自己的激情也调动起来，影响学生，感染他们。这一点我自己知道却也没做好，结果学生整节课都比较沉闷。气氛一度紧张。这会很大程度上影响学习效果。以后需要好好在这方面下工夫啊。针对以上这些不足，我觉得在以后的教学实践中，要提高自身业务素质，多向有经验的教师请教，与各位教师加强交流，认真做好备

8、课，深入研究教材，争取走在小学英语教育的前沿。为给学生打好扎实的英语基础而努力。附送：2019-2020年四年级英语上册Unit3Lesson1(1)教案苏教牛津版一、Teachingcontents:牛津小学英语4AUnit3Apurse（第一课时）二、Teachingaim:1.学生能够掌握单词、词组：purse,perhaps,overthere.2.学生能够听懂、会说、会读日常交际用语：What’sthatoverth