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《2019-2020年四年级英语上册 Unit 5(7)Part A1教案 人教PEP》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级英语上册Unit5(7)PartA1教案人教PEP四上U5A1(词汇课)教学内容：A.Let’slearn Let’splay C.Let’sdraw 教学目标：1、知识目标：认读本课中的单词和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, Whatwouldyoulikefordinner? I′dlikesome…2、能力目标：能够听、说、认读单词rice,noodles.fish.beef.soup.vegeta
2、ble.初步掌握Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome….3.情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。(2).学习策略：注重合作学习。教学重点：能听说，认读rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.教学难点：能够正确读单词vegetable.教学准备：1、教师准备食物、饮料的图片和一顶纸帽。2、学生准备本课六个生词词卡。教学过程：Step1Preparation1.Enjoythesong“A
3、nappleaday”,师播放歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。2.Freetalk.:①T：(出示苹果图片)Doyoulikeapples?②T：(把图片给学生)Ilikeapples,CanIhavesomeapples?Ss:Sure.Hereyouare.③老师出示不同的图片，让学生问，学生答(生生互动，师生互动)可采用集体和个别结合的方式。④用以上方法，复习juice,bread,milk,chicken,hotdog,hamburger等单词和句型。Step2Presentation1、 单词导呈⑴教学单词riceT出示图
4、片，板书教读rice,注意升降调教学。指出“I”发字母读音「ａi」“e”不发音，渗透音标教学。齐读说:rice rice Ilikerice(集体→个别)T:Whatdoyoulike?Ss:Ilikerice.Whatwouldyoulikefordinner?帮助学生回答：I’dlikerice.⑵同样方法教学soup,fish,beef.⑶教学Noodles(教师做饥饿状)T：You’refull,ButI’mhungry,becauseIhadverylittleatbreakfast.Guess,whatdidIhave?T：(动作演示)
5、They’relong,S：Noodles, T:板书：hungry,noodles,教读B:Let’ssingandact.唱歌曲：Noodle Noodle Dumpling.配以动作。⑷教学Vegetable,T:Ilikenoodlesverymuch..Guess,WhatelsedoIlike?Ss:Fish/…？T：No,Ilikevegetables.T(拿出各种蔬菜实物图片)Look:Ihavemanykindsofvegetables,Carrotisakindofvegetables,Tomatoisakindofvegeta
6、ble.T把图片发给学生，T：Ilikevegetables,CanIhavesomevegetables?S1：Sure,Hereyouare.S1→S2→S3……2、听读正音。放录音，生指单词跟读。2、 合作学习。（1）全班齐读，小组齐读、个别读。（2）小组内兵教兵，此时，教师辅导检查后进生。Step3Practice(1)听音，找图片。(2) 看口型猜单词。Step4Production.Let’splay.(1) 教师扮演一名顾客，请一名同学上台戴好纸帽扮演营业员，师生之间练习对话：CanIhavesome…please?Sure,
7、Hereyouare,2/…yuan。付钱时可象征性地拍一下对方的手。(2) 同桌表演(3) 个别展示。Step5 Progress一、配套练习P331、listenandnumber.2、readandchoose.3、配套练习Readandanswer.二、Drawyourownmenu.三、Homework：用“whatdoyoulike?”调查小组内同学的喜好食物，不少于3人。附送：2019-2020年四年级英语上册Unit5(7)PartA2教案人教PEP教学目标：1．能力知识目标：1能听懂会说：What’sfordinn
8、er?Waitandsee, Whatwouldyoulikefordinner? I’dlikesome…,please
