2019-2020年四年级英语上册 Unit 6 Lesson 11（2）教案 闽教版

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1、2019-2020年四年级英语上册Unit6Lesson11（2）教案闽教版教学内容：闽教版小学《英语》第三册Unit6WeatherLesson11教学目标：（一）知识目标1.听懂会说weather,sunny,rainy,cloudy，snowy2.听懂会说Howistheweathertoday?It’sasunnyday.HowistheweatherinBeijing?It’ssunny.（二）能力目标培养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气。教学重难点：1.正确拼读sunny，rainy，cloudy，snowy2.听懂会说Howistheweathertoday?It’s

2、asunnyday.HowistheweatherinBeijing?It’ssunny.教具准备：教学VCD、课件，单词卡、句型卡片。教学过程：一、Warmmer1.Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?2.Singasong“Rain,rain,goaway”二、Elidation1．（由歌曲引出课题）T:TodaywewilllearnUnit6WeatherLesson11.(出示单词卡片，指导读音,引出课题)三、Presentationanddrill1．T：It’samapofChi

3、na(出示课件)HowistheweatherinBeijing?引出sunny（以各种方式操练sunny:摇头晃脑，升降调，拼读单词）2．多种方式教授其他天气单词rainy（twobytwo,stop游戏），cloudy（一触即发，男女生读），snowy（升降调，rowbyrow）3．Playagame:（1）What’smissing?（2）拍图标读单词4.Askandanswer：HowistheweatherinBeijing?It’ssunny.…(小组接龙)5．T：Howistheweathertoday?（课件呈现）引出It’sasunny/cloudy/rainy/sn

4、owyday.的回答6．自编歌谣学习sunny,sunny,asunnyday…7.Playagame:大小声找卡片四、Consolidation1.ReadaftertheVCD2.Sayarhyme五、Homework1.听读第11课课文和单词三遍(家长签字)2.做活动手册第11课3.将所学的有关天气的单词以及歌谣读给父母听.板书设计:Unit6WeatherLesson11HowistheweatherinBeijing?It’ssunny.Howistheweathertoday?It’sasunnyday.sunnyrainycloudysnowy(四线三格书写)附送：201

5、9-2020年四年级英语上册Unit6Lesson12教案闽教版一、教学设计说明1．基本理念《英语课程标准》强调关注学习爱好，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。小学英语教学要符合多元智能理论与儿童聪明教育，为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体电化教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。2．整体设计思路针对教材的特点和四年级学生的实际情况，我在设计本课的教学时以“立足基础、学以致用、重

6、在激趣、引导创新、放眼拓展”为教学理念做了如下几点尝试：1）根据《英语课程标准》和《教育学》、《心理学》的相关理念，灵活处理教材，使之更加符合任教班级学生的学情。2）利用信息技术独到的展示功能，充分利用多媒体的优势，积极激趣，引导创新，优化课堂教学。3）补充教学卡片、图片、介绍更多的动听英文歌曲等。4）采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，使学生在英语学习过程中做到立足基础、学以致用，同时创设空间，拓展思维，培养学生的兴趣和自主学习能力。3．教学内容分析本节课——《WeatherLesson12》，是小学四年级的Unit6的第二节课。本节课所需课时为1课时，40分钟；该

7、课主要是通过培养学生英语听、说能力和动手能力，从而达到综合应用语言这一目的。教师有效地开发和利用了课程资源，为学生提供关于国内的各种天气情况的资料和精心制作的多媒体教学软件，为学生提供了比课本更加生动、更加真实、更加丰富的资源，更好地激发学生的兴趣，有助于培养学生的观察能力、实践能力，由于打破了传统教学的束缚，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动有趣、轻松活泼的氛围中进行自主学习、进行自我创新能力的实践。4．教学对象分析：学生具备一