2019-2020年四年级英语上册 Unit10(5)教案 苏教牛津版

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1、2019-2020年四年级英语上册Unit10(5)教案苏教牛津版教材简析:本单元是4A的总复习单元,侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。通过不同形式的复习,帮助学生归纳整理所学的词汇,日常交际用语和句型等,教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况,采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,帮助学生复习巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语。通过复习,让学生扎扎实实地掌握所学的知识,使每位学生在原有的基础上都有所提高。教学目的:1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2.能综合运用所学的日常交

2、际用语。教学重点:1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2.能综合运用所学的日常交际用语。教学难点:能综合运用所学的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。教具准备:录音机、磁带、图片、相关实物。教学理念:1.面向全体学生,注重素质教育。  在教学中,要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。2.采用活动途径,倡导体验参与。采用任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。第一课时教学内容:PartA Look,re

3、adandwrite.教学目标:1. 学生尽可能地把Unit6-Unit9中所学过的日常交际用语用到实践中。2. 学生能根据图片选择相应的日常交际用语,并填上序号。教学过程:Step1Warmup1.Greetings。(师生间围绕Unit6~Unit9 交际用语进行交际)1.      Singtwosongs.《Thisistheway》《What’sthematter》2.      Onduty.值日生根据所学的交际用语随便表达。Step2Playgames.Game1.连锁回答(主要复习询问物主,时间表达等项目)师规定游

4、戏进行的路线,首先向第一位同学发问,该生回答后,由他继续向下一个发问,凡在规定时间内接不上的被淘汰,同时在游戏过程中师注意正音。如:T:What’sthetime?S:It’sseven.What’sthetime?S:It’sthree.It’stimetoplayfootball.Whosepenisit?S:……Game2Pollysays:主要复习叫某人某事或不干某事。Pollysays“openyourbook.”(执行)Closeyourbook.           (不执行)Game3 Listenanddo.主要

5、复习表情Step3Look,readandwrite.1.   指导学生先看图理解图意,然后朗读句子。2.   生填空。3.   校对。4.   生看图朗读。采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式,直至熟练。5.   角色表演,根据图片进行对话,要注意不必拘于书上图片,可以用学生自己所准备图片加以补充练习。Step4Doexercises:1.      Whoseglovesarethey?They’reYangLing’s.2.      What’sthetime?It’snineten.Step5Homewo

6、rk.ListentothetapeofUnit5-9twotimes.Step6Goodbye.附送:2019-2020年四年级英语上册Unit10(6)教案苏教牛津版教学内容:Unit10  PartB教学目标:1.通过复习,使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。2.能根据图片填上合适的单词。教学进程:Step1:Warmup1.      Greetings.(让学生自由运用本册所学交际用语进行交际)2.      Singasong《Thisistheway》3.      Freetalk.(可分小组进行连锁问答操练。)S

7、tep2:Playgames.Game1“招兵买马。”把学生分成几个组,“水果组” “动物组”“服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力,把相关单词填进去。Game2“滚雪球”把学生分成几个组,每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母,在规定时间内写的又多又正确的小组获胜,小组内成员可互相合作提示。如:car-read–draw–write–eat–ten–no…3.Readthesewords.Step3:Look,readandplete.1.生看图,根据图意

8、填入所缺单词。2.以小组比赛的形式练读句子,直至熟练。3.将这五段话扩充成对话进行表演。师先示范:T:Hello!S: Hello!T: Lookatmyskirt.S: Oh,it’spretty./it’snice/it’ssmart.T: D

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