资源描述：
《2019-2020年四年级英语上册 Unit2 第五课教案 人教版PEP》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级英语上册Unit2第五课教案人教版PEP一、教学设计思路先通过一个游戏复习上一课时所学的50以内的数词。然后教师出示本课时Let’slearn部分的教学挂图，学生在教师的引导下回答问题，说出对话中出现的主要内容。接着，教师拿出一个书包引出Myschoolbagisheavy.一句，并用动作和表情帮助学生理解heavy的意思，再出示两张书包的图片过渡到Let’slearn部分的学习。学生掌握了talk部分的内容后，通过对话表演赛的形式发挥学生的创新精神和积极主动性。二、教学目标（一
2、）知识1.句型：20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.2.词汇：heavy,50以内的数字（二）能力1.能听懂、会说本课时句型“Myschoolbagisheavy.What’sinit?Thankyousomuch.”并能在情景中进行运用。2.进行小组合作，完成Groupwork中的简要调查。（三）情感熟能生巧，学了新知识要经常复习才能更熟练地掌握，更灵活地运用。三、教学难点1.名词复数发音四、教学媒体1.录音机及相关磁带。2.教师准备人物：Mi
3、ssWhite，Amy和ZhangPeng的头饰。3.教师准备书包、铅笔盒等学习用具。4.Let’stalk部分的挂图。5.两张小动物背口袋的图片（一个背着大口袋，一个背着小口袋）五、教学过程1.导入（1）教师和学生进行日常口语练习。（2）教师播放Let’schant部分的录音，师生边说唱边做动作。（3）游戏：让学生按照教师规定的顺序从1数到50，下一个学生要能接上前一个学生所说的数字。但有个要求：逢二和二的倍数不能说。如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。2.呈现新课（1）教师出示Un
4、it2,Let’slearn/B的教学挂图，问学生：What’sontheteacher’sdesk?学生会回答：Englishbooks,picture-booksandstory-books.教师再进一步问：HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books?学生会答出：thirty,forty,fifty.教师先引导学生说thirtyEnglishbooks,Fortypicture-books,fiftystory-books.再启发学生用ThirtyEng
5、lishbooks,fortypicture-booksandfiftystory-books来回答What’sontheteacher’sdesk?（2）教师把书包提供给学生，让他们进行对话练习。What’sintheschoolbag?TenEnglishbooks,15erasers...学生相互问答，学生发挥想象，回答问题。(3)教师拿出一个书包，从而引出Myschoolbagisheavy.一句。教师再通过两张图片的对比（一个背着大口袋，一个背着小口袋）让学生理解单词heavy。（4）教师播放录
6、音，让学生跟读。3.操练（1）自编自演小对话教师把学生分成几个小组，让学生根据Let’stalk部分的内容，编写小对话，然后把对话内容表演给大家看。大家评出表现最好的小组。（2）对话接龙教师首先选出一名学生，让这名学生，模仿Groupwork中的问题来进行提问，接下来的学生给出答案，同时再提出一个问题。游戏依次进行。4.课堂评价教师指导学生做活动手册的相关练习。在学生参加活动的过程中，教师对学生的表现做出较公正的评价。5.学以致用教师让学生为自己的学习用品支出一个表格。附送：2019-2020年四年级英语
7、上册unit2第五课时教案北师大版教学目标：1.知识与能力通过连一连写一写，说歌谣和小调查复习和巩固本单元的句型。2.过程与方法采用说唱，模拟调查访问的形式复习巩固句型。3.情感态度与价值观培养学生利用英语做事的好习惯。教学重点：通过连一连写一写，说歌谣和小调查复习和巩固本单元的句型。教学难点：利用英语进行小调查，培养用英语做事的理念。教学准备：录音机。实践活动：小调查。板书设计：Unit2IlikeBobbyDoyoulikecats?Yes,Ido.Whatanimalsdoyoulike?Ilike
8、(horse)教学过程设计：一、复习。（5分钟）利用教学卡片复习单词。对话练习。Doyoulike（cats）?Yes,Ido./No,Idon’t.Doesshe/helike(cats)?Yes,she/hedoes.No,shedoesn’t.二、连一连，说一说。（12分钟）复习铺垫。拿起老虎的教学卡片提问：“What’sthis?”引导学生回答：“It’satiger”，用同样的方法完成其他的教学卡片。拿起老虎的教学卡
