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时间:2019-08-13
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1、2019-2020年小学五年级数学《较复杂的小数乘法》教学设计教案教学内容:较复杂的小数乘法(P.3页的例3~例4和“做一做”,练习一第10—13题。)教学要求:1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。2、使学生掌握在确定积的小数位时,位数不够的,要在前面用0补足。3、使学生初步理解和掌握,:当乘数比l小时,积比被乘数小;当乘数比1大时,积比被乘数大。教学重点:运用小数乘法的计算法则;正确计算一个数乘以小数的乘法。教学难点:在点小数点时,乘得的积小数位数不够的,要在前面用0补足。教学用具:小黑板或投影片若干张。教学过程:一、激发:1、口算:P.5页10题。0.9×67×0.081.87
2、×00.24×21.4×0.30.12×61.6×54×0.2560×0.5老师抽卡片,学生写结果,集体订正。2、不计算,说出下面的积有几位小数。0.4×0.34.87×2.35.062×0.370.58×0.963、思考并回答。(1)做小数乘法时,怎样确定积的小数位数?(2)如果积的小数位数不够,你知道该怎么办吗?如:0.02×0.4。4、揭示课题:前两节课课我们学习了比较简单的小数乘法,这节课我们继续学习较复杂的小数乘法。(板书课题:较复杂的小数乘法)。二、示范:1.教学例3、0.056×0.15(1)猜:这道题的积里有几位小数?(2)引导学生写竖式。①让学生说一说竖式该怎样写?试
3、着写一写,指名板演。②集体订正,师示范:0.056×0.15(3)引导学生进行计算。①生独立按照整数乘法的法则算出积,指名板演。②分组讨论:积的小数位数应该有多少位?位数不够时怎么办?③明确:积的小数位数不够的,要在前面用0补足。④让学生点出积的小数点,并指名板演。⑤生独立用交换两个因数位置的方法检验上面的计算结果。⑥师巡视,集体订正。(注意示范)2、教学例4、一个奶牛场八月份产奶18.5吨。九月份产的奶是八月份的2.4倍。九月份产奶多少吨?(1)生读题明白以下问题:①已知所求?②怎样列式?③所列算式的意义是什么?使学生明确:现在倍数关系也可以是比1大的小数。(2)生独立完成,指名板演
4、,集体订正。3、尝试比较例3和例4中积和被乘数的大小。(1)引导学生观察:这两道例题的乘数分别与l比较,你发现什么?(2)乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系?为什么?(因为例3的乘数是0.15比1小,求的是0.056的百分之十五,所以积比被乘数小;而例4的乘数是2.4比1大,求的是18.5的2.4倍,所以积比被乘数大。(3)你能得出结论吗?(当乘数比1小时,积比被乘数小;当乘数比1大时,积比被乘数大。)4、做一做:0.32×0.252.6×1.08先判断乘得的积要比被乘数大还是小,再计算,并注意验算。三、运用1、P.5页12题(投影出示)先让学生独立判断。集体订正时,让学
5、生讲明道理,明白每一小题错在什么地方。2、点小数点。38.045.0060.035×4.6×0.007×0.16228123504221014208351648925603、快算。(P.5页13题)四、体验今天,你有什么收获?五、作业P.5页11题附送:2019-2020年小学五年级数学《较复杂的小数乘法》教案教学内容:较复杂的小数乘法(P.3页的例3~例4和“做一做”,练习一第10—13题。)教学要求:1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。2、使学生初步理解和掌握:当乘数比l小时,积比被乘数小;当乘数比1大时,积比被乘数大。教学重点:运用小数乘法的计算法则;正确计算小数乘法。教学难
6、点:正确点积的小数点;初步理解和掌握:当乘数比l小时,积比被乘数小;当乘数比1大时,积比被乘数大。教学用具:小黑板或投影片若干张。教学过程:一、复习准备:1、口算:P.5页10题。0.9×67×0.081.87×00.24×21.4×0.30.12×61.6×54×0.2560×0.5老师抽卡片,学生写结果,集体订正。2、不计算,说出下面的积有几位小数。0.40.110.35351.52.4×==1.2×=3、思考并回答。(1)做小数乘法时,怎样确定积的小数位数?(2)如果积的小数位数不够,你知道该怎么办吗?如:0.02×0.4。4、揭示课题:这节课我们继续学习小数乘法。(板书课题:较
7、复杂的小数乘法)。二、新授:1、教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时?⑴想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗?为什么?(鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多,所以非洲狗追不上鸵鸟。)⑵是这样的吗?我们一起来算一算?①怎样列式?②为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)使学生明确:现在倍数关系也可以是比1大的小数。⑶生
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