2019-2020年小学五年级科学下册实验教学开出计划

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1、2019-2020年小学五年级科学下册实验教学开出计划类别分组实验实验名称物体的运动(一)实验器材玩具小车、细绳、夹子、挡板、垫圈、回形针、笔类别分组实验实验名称物体的运动(二)实验器材橡筋、小车、弹簧、格尺等类别分组实验实验名称反冲力实验器材小车、气球、回形针、线、气嘴类别分组实验实验名称载重小车实验器材玻璃球、小车、垫圈、夹子、回形针、挡板类别分组实验实验名称摩擦力(一)实验器材长条形木板、两个相同的方形木块、纱布、两个相同的圆形木块、小车、玻璃球类别分组实验实验名称摩擦力(二)实验器材小车、长条形木板、垫圈、胶带类别分组实验实验名称影响小车快慢的因素实验器材长条木板、小车、线、夹子、垫圈

2、、回形针、橡筋、笔、玻璃球、气球类别分组实验实验名称滴漏实验实验器材方座支架、纸杯、量筒、手表类别分组实验实验名称摆(一)实验器材方座支架、钩码、绳子、秒表类别分组实验实验名称摆(二)实验器材方座支架、钩码、绳子、秒表类别分组实验实验名称摆(三)实验器材方座支架、钩码、绳子、秒表、直尺类别演示实验实验名称地球的运动实验器材地球仪、手电筒、小球、三球仪类别分组实验实验名称昼夜交替实验器材小球、手电筒、白纸、水彩笔、三球仪类别演示实验实验名称傅科摆实验器材重垂、长绳类别演示实验实验名称地球自转实验器材手电筒、地球仪、三球仪类别演示实验实验名称极昼极夜实验器材手电筒、地球仪、三球仪类别演示实验实验名

3、称四季成因实验器材三球仪、地球仪、手电筒应完成演示实验次数应完成分组实验次数512附送：2019-2020年小学五年级美术上册《勤俭小管家》教学设计精品教案一、教材分析管家通常指的是别人家务的管理人或监督人，而课目中所提到的“小管家”却是用来储蓄的存钱罐。本课用纸质材料制作规则的几何立体形，以立体模型为基本形，在此基础上进行想像设计，添加制作成造型各异的存钱罐。通过存钱罐的制作，让学生在观察分析中，认识不同立体形的名称，了解不同立体形的特征，进一步掌握有关立体空间方面的知识。同时渗透思想品德教育，使学生明白积少成多的道理，让零花钱“涓涓细流汇成河”。教材中呈现的四个常见立体形的平面图，分别与魔

4、方存钱罐、百宝箱存钱罐、七品芝麻官存钱罐、锣鼓存钱罐相对应。平面图中橙色的部分表示的是立体形的每个面，银灰色的部分表示的是黏贴连接的位置。圆形的黏贴部分是三角形的锯齿状，这样的造型便于弧形边沿的黏贴。手形图标提示学生注意绘制平面图时，在恰当的位置留下黏贴连接的位置。本课教学可分两个部分：一、绘制平面几何图，黏贴成立体形；二、想像添加装饰成存钱罐，可采用画和黏贴等装饰方法。除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以利用其他废弃材料的外形特征制作存钱罐。如教材上呈现的用饮料瓶制作的机器人存钱罐、早餐牛奶盒制作外卖店存钱罐、矿泉水瓶和果冻盒制作的小猪存钱罐。这些形形色色的存钱罐给学生提供了不同的制作形式，

5、开拓了学生视野。结合本课的教学内容，我们在本课的学习屋中，设计了一个有关分配使用零花钱的调查表，让学生根据每一项内容如实填写表格。通过表格的形式引导学生分析自己平时的零花钱应该如何开支。要让孩子尽早进入家庭角色，当好自己的小管家，让孩子有良好的消费心态。二、教学目标◆学会识别和绘制立体几何形的平面图，并进行立体造型存钱罐的制作。◆使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系。体会立体图形的特征，提高空问想像的能力。◆让孩子从小树立正确的理财观念。培养学生储蓄、合理用钱、计划用钱的良好习惯。继承和发扬勤俭节约的传统美德。三、教学思路本课容量较大，包含了图形知识、空间观念等内容，牵扯到实践应用方面。

6、学生在前面的学习中已经初步掌握了一些有关立体方面的知识，通过本课学习中，学生能从立体几何形的形状想像出平面图的形状，进行几何体与展开图之间的转化，能画出平面图并做出立体模型。教学过程：激趣导入——质疑探究——立体形制作——联想设计——装饰成型。激趣导入，开门见山，一上课就展示有趣的几何形存钱罐，并往里面投放钱币。激发学生的创作欲望，想为自己做一个存钱罐。质疑探究，以小组为单位，分发不同造型的几何形存钱罐，分析立体几何形的特点，预测并试着画画立体几何形的平面图，接着拆开存钱罐进行对比，初步感知平面图形与立体图形之间的关系，探究平面图的绘制方法。根据立体形绘制出正确的平面图是本课的难点，在教学中安

7、排了一个添画平面图的小训练。教材上方呈现了两个从不同面展开后的梯状立体形平面图，但都不完整，需要学生对照梯状立体形，找出缺少的地方，并把两幅平面图添画完整。为帮助学生识别、绘制正确的平面图，教师可在教学中多设计几个这样的小训练。在学生制作好立体几何形后，启发学生根据自己制作的立体形的外形特征来设计造型新颖、有趣的存钱罐。四、教学选择教师可根据学生的实际情况，对教学内容进行适当调整和添加，安排三个活