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时间:2019-08-13
《2019-2020年小学五年级语文《三峡之秋》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年小学五年级语文《三峡之秋》教案 一、教学要求: 1、理解一天当中三峡景物的不同特点,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、有感情地朗读课文,体会表达的思想酌情。 3、学习抓住特点描写景物的方法 二、教学重点、难点: 体会一天当中三峡景物的特点。 三、教学方法:自读自悟、观、读、想、写四结合。 四、学生学习方法:组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。 五、使用媒体:课件《三峡风光》或教学图片。 六、教学过程: 一、检查预习,导入新课。 1、学生交流利用从网络上或图书馆等到地方搜集、
2、整理的长江三峡的有关资料。 2、长江,养育了炎黄子孙,滋润着华夏儿女的心田。长江三峡,那里群山耸立,雄奇壮丽,就像一幅连绵不断的画圈。今天,让我们走进三峡,共同领略三峡之秋的神韵。 3、板书课题。 二、初读课文,质疑问难。 1、提示要求:用自己喜欢的方式自由读课文,想一想,有何收获,遇到了什么问题。 2、学生按要求自学。 3、讨论交流。 (1)谈收获。 (2)质疑问难。 学生自由谈,对于提问有价值的学生进行表扬,同时找出有代表性的问题。 三、再读,深入理解。 1、提出要求:读全文,选最喜欢的部
3、分自学,在书上圈圈、划划、注注,想一想应该怎样读。 2、学生按要求自学。 3、小组讨论交流,教师巡视指导。 4、全班交流。 采用"小先生"讲课法:小组代表到台前汇报自学成果,其他学生补充,评比朗读情况。教师适时点拨,出示课件。 学生发言可抓住以下要点: (1)总写三峡秋景,抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。 (2)早晨景色,突出了清新和明丽。从晨露闪亮到露水渐逝,再到一片明丽,读者在感受变化时心情似乎也一片明朗。 (3)中午的景色,表现了热烈的特点。作者用比喻的手法,把长江化作一条巨蟒,咆哮
4、奔腾、呼啸而去,所过之处,一片金黄。 (4)黄昏景色,抓住了平静的特点。倒影林立的长江仿佛变成了一条静静流淌的小溪,温柔可爱。 (5)在写夜景时,作者用两个自然段的笔墨,描绘了一幅静谧而神的图画。从入夜时的沉沉入睡到圆月高悬时的恍入梦境。渔火、灯光、光晕、汽笛,有光有声;月光、山影,有黑有白。再加上比喻手法的运用,呈现出一幅大写意的三峡夜景图。 四、朗读比赛。 可采用推荐、指导、教师参与等多种方法让学生参与朗读,加上及时的评价,使学生在有感情(表情)的朗读中再次感受三峡之秋的神韵。 ▲教学小结: 1、本节课开始时提出的问题,你
5、懂了吗? 2、三峡,以它那迷人的风光吸引着无数中外来宾,而三峡工程又会给三峡带来些什么呢?请同学们课下展开调查,并相互交流。 附送:2019-2020年小学五年级语文《与时间赛跑》教案教学目标 1.知识与技能:人人读通课文。在语境中理解词义,在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示搜集、积累的珍惜时间方面的名言警句。 2.能对自己不理解的语句质疑,在个性化的朗读及创编惜时警句中加深对含义深刻句子的理解。 3.懂得时间过去就不会回来,要珍惜时间的道理。 教学重、难点 在个性化的朗读中加深对含义深刻句子的理解。
6、 课前准备 搜集有关珍惜时间的名言警句。 教学时间 1课时。 教学过程 一、激发兴趣,引入新课。 1.师生共同朗诵文嘉写的《今日歌》: 今日复今日,今日何其少! 今日又不为,此事何时了! 人生百年几今日,今日不为真可惜! 若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。 为君聊赋今日诗,努力请从今日始。 2.谈谈自己读了《今日歌》的感受与体会。 3.交流自己搜集的关于珍惜时间的名言警句。 4.师出示自己搜集的名言。 我知道人永远跑不过时间,但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步
7、。尽管那几步很小很小,作用却很大很大。(林清玄) 5.师简介美文大师林清玄,并引入课题,齐读课题。 师:林清玄先生的散文文笔清新流畅,情感浪漫醇厚,风格朴实感人,有人说,读他的散文有如饮一杯甘美的山泉。今天,我们有幸品尝的这杯山泉名字叫——(生读课题《与时间赛跑》) 二、读通课文,整体感知。 1.生大声读课文,注意把课文读正确。读得不畅的句子做一个记号,再回读。 2.检查读文:检查重点词、句、段。 3.分别说说课文主要写了哪几件事,再用“先”“然后”“接着”“最后”这样的句式说说课文的主要内容。 三、读好课
8、文,品味感悟。 1.默读课文,找出写作者和时间赛跑后的感受的段落。 2.齐读课文第9段,说说自己的初步理解。 3.再读课文第9段,提出自己不懂的问题。 比如:为什么人永远跑不过时间?怎样才能比自己原来
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