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时间:2019-08-13
《2019-2020年小学五年级语文《梅花魂》教学设计教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年小学五年级语文《梅花魂》教学设计教案 教学目的: 1、了解梅花的品性,体会外祖父酷爱梅花,眷恋祖国的情感,引导学生有感地朗读课文。 2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。 3、结合课外知识,激发学生课外阅读的兴趣。 教学重难点: 引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落,体会外祖父的内心感受。 教学思路: 赏梅(观其形)品梅(会其神)读梅(入其境)颂梅(悟其魂) 教学准备: 多媒体教学课件设计 教学过程:
2、一、谈话、赏梅 1、师:同学们你们最喜欢什么花? 2、观看梅花园,梅花诗:梅花自古就是人们称颂的对象,人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。 二、自读课文感知、质疑。 1、自读课文:本文写的什么? 2、引导学生围绕"外祖父爱梅花"质疑: ①外祖父为什么爱梅花? ②从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花? 三、轻读课文,边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句。 1、把你画出的词句读一读 2、重点引导感情朗读第3段,体会外祖父爱梅花的感情。 四、理解重点段落,体会"外祖
3、父为什么酷爱梅花?"从外祖父爱惜墨梅图,送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花,外祖父为什么这么爱梅花呢? 1、自由读外祖父所说的这段话,同桌互相交流、讨论。 从这段话中你了解到哪些内容? 2、把你了解到的内容讲给同学们听听 3、重点指导感情朗读 ①指名朗读,分句朗读 ②师范读 ③你认为应怎样读?应读出哪些词语? ④指名再读读,评议 ⑤齐读 4、小结外祖父介绍梅花的用意,相机介绍我国有骨气的人物,领悟:"梅花魂"。 ①几千余我们中华民族出了
4、许多具有梅花品格的人物。观看英雄人物图 ②你还能举出一些具有梅花秉性的人吗? 他们都是一朵朵迎风挺立的梅花,他们的民族精神就是"梅花魂"。 5、自由朗读这段话,谈谈自已的感受 五、自由朗读全文 1、体会外祖父眷恋祖国的感情 2、把文中体会最深的句子画出来,认真读一读。 六、总结全文 学习了本文,我们了解了梅花,了解了外祖父一颗眷恋祖国的心。我们应该像梅花一样有品格、有骨气,不论在怎样的境遇里都顶天立地,应该像外祖父一样热爱我们的祖国。附送:2019-2020年小学
5、五年级语文《梦圆飞天》教学设计教案教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课6个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.想象课文所描写的情景,体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。教学重、难点有感情地朗读课文,读熟读通,体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。教学课时3课时第一课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课6个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.熟悉
6、课文,质疑问难。教学准备多媒体课件 生字新词卡片教学过程一、导入新课1、教师导入课题,简介“神舟”5号发射成功的有关情况。2、播放神舟5号发射录像。3、师生谈感受。二、初读课文1.课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的?2.布置学生自读课文。3。提出要求:(1)保持良好的读书姿势,做到不动笔墨不读书。(2)读准生字新词,根据上下文理解生字新词的意思。(3)把课文读通读顺,遇到难读的句子或者长句多读几遍,并把不懂的或有疑问的地方做上记号。(4)边读边思考:课文描写了哪些激动人心的场面?是如何描写的
7、?4.检查学生自读情况。(1)按自然段读课文。(2)布置其他同学认真听(3)正音:“澎、控”是后鼻音,“乳、执”是翘舌音。5.布置学生默读课文,找出自己最喜欢的部分反复朗读。三、交流感悟1.听写部分词语。2.安排学生代表上台朗读课文,简单赏析课文。3.质疑问难:(1)哪些场面给你的印象最深?(2)你对课文中的词语或句子有什么独到的见解?(3)教师给予解答。(补充资料)A俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置,报道了中国“神舟”五号发射的消息。称:“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人,并且是第一
8、个中国公民。”B航天员在太空失重环境中,吃饭有几种吃法。一种是坐着不动,像在地面上就餐一样,自己把食物往嘴里送。另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在半空中,食物在空间不动,人飞过去用嘴凑上去咬住它。吃饭的时候要闭着嘴吃,千万不能叫食物残渣漏到嘴外边去,否则食物渣子会在空中飘浮不落,很难清除,如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好办了。四、安排写字练习指导写习字册,教师巡回指导五、布置作业1、熟读课文,准备在课堂上朗读2、思考:课文按什么顺序记叙,可以分几个部分?第二课
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