2019-2020年小学五年级语文《献你一束花》教案

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1、2019-2020年小学五年级语文《献你一束花》教案教材分析《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败？如何对待胜利者和失败者。教学目标1、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。2、体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。3、学习本课生字词。4、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。教学重点了解插叙这种叙述方式。教学难点通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。教学准备教

2、师：1、作者简介。2、将重点语句制作成多媒体课件。学生：预习课文，自学生字。教学过程一、谈话导入1、课件出示鲜花。美丽的鲜花，一般用来送给谁？2、我们今天要学的课文，就叫做《献你一束花》。（板书课题）1、在课文的开头，有一个反问句，大家来看一下。（课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。难道献给黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思？（鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。）你同意这句话的说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论。）二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同

3、学合作。2、检查生字预习情况。（课件出示，开火车领读。）3、指生朗读课文，思考两个问题：（1）这束鲜花是送给什么人的？（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？读完课文，学生回答两个思考题。三、阅读重点段落，体会胜利与失败的对比1、自读课文第四、五自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。划出相关的语句。（第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。两年来多次比赛回国：迎接他的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。这次比赛归来：很少有人招呼她，摄影记者有意避开她。）1、如果你是这名运

4、动员，面对这样不同的迎接景象，你会有怎样不同的心情？2、你能用不同的语气，有感情地朗读这两个自然段吗？二、学习课文最后一部分。1、同学们，就像大家刚才体会到的，运动员这时的心情非常沮丧，甚至觉得难堪。在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，对吗？在这样的时刻，你最想得到的是什么？（是别人的理解和鼓励。）2、就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出现了。读课文六至十一自然段，想一想运动员收到这束鲜花时，会是怎样的心情。3、分角色再读这一部分，你怎样看待女服务员说的话？4、课件出示“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属

5、于过去，胜利才属于未来。”学生交流体会。5、课件出示“只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。”这个“奇异的力量”是指什么？想一想，它会给运动员带来怎样的影响？三、课文最后又问了我们一遍：“怎么？花，理应呈送给凯旋归来的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者？”1、现在，你怎么看待这个问题呢？1、你觉得，鲜花还应该献给什么样的人？二、课后延伸（作业）续写：《收到鲜花以后……》微笑一、教材简析：这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。通过生活中最简

6、单的一个表情——微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。二、教学目标：1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。三、重点：理解“为什么微笑是最好的身份证”四、难点：学生能不能学以致用，把“微笑”用于实际生活中去。六、教学准备：多媒体、录音带七、教学过程：一、情境导入1、教师播放录音带《歌声与微笑》。2、听了歌曲你有什么样的感受？二、初读课文，整体感知（一）初读课文1、

7、教师播放录音，提要求：（1）本文为什么以《微笑》为主题？（2）课文中几次提到微笑？2、检查课后生字、词语特别提示形近字：逝与浙隆与窿顿与吨（三）再读课文1、学生自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？你是怎样理解？2、学生之间相互交流，谈谈自己的看法。3、教师指导学生谈自己的感受。同时教师要引导学生感受相似的关键语句，启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”的理解？4、文章前五个自然段，都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福，让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣！第六自然段作者笔锋一转，提示我们“我忘记对你微笑，你能否给我

8、一个微笑？”这应该是本文中的经典，告诫