2019-2020年小学五年级语文《爱因斯坦和小女孩》教学设计教案

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1、2019-2020年小学五年级语文《爱因斯坦和小女孩》教学设计教案  【教学目标】  1.学会本课生字,理解生字组成的词语,会用"一面…-面……、"只好"造句。  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。  3.理解人物语言、动作和外貌描写的作用。  4.结合讨论"爱因斯坦是不是'最伟大的人'",体会说话作必须做到言之有据。  【教学重难点】  1、朗读课文。  2、体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。  【教学准备】爱因斯坦画像  【教学时数】两课时                      第一课时  一、猜题导入  1、板书课题  2、让

2、学生就题目猜测应该写些什么,想表现谁。  二、初读感知  1、自由读文,说明要求:读通、读顺;能说出课文写了什么、想表现谁;说出自己最想说的一句话。  2、读后检查;让学生选读一段,了解读通情况;用一句话说说自己读后的收获。  三、巩固字词  1、音:指读生字并组词,正音辨形(蓄--畜)  2、形:认识"裹"的字型规律(有:哀、衷)  3、义:读第3题,说说词义。(注意采用多种方法,不读解释)  四、再读理序  1、分节指读  2、找出表示时间的词语,说说课文是按什么顺序写的。(时间的先后顺序)  3、分段,说说段意。  4、概括小标题(板书)  相撞--相遇--相

3、邀--相处  五、作业  课堂作业:1、抄写词语  2、辨字组词(自己编题)  3、分段,写段意。  实践作业:找资料,写一段介绍爱因斯坦的话。                      第二课时  一、揭示探究主题  1、名言激趣:爱因斯坦是名人,老师先送大家一句他的名言(提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。)老师看大家能否结合课文,提出一个做有价值的问题呢?(让学生自主围绕课文提问)  2、揭示主题:关于爱因斯坦是不是"最伟大的人",父亲、小女孩、爱因斯坦自己和你有什么看法?(可分成4个小主题,通过阅读课文、找资料来得出自己的看法。)  3、明确重点:应该以

4、哪一个为重点研究主题?(小女孩的看法)  二、自主探究主题  1、先各自读书,研究重点主题;再研究另一个主题。  2、小组合作:交流、完善结果,要求有一人说出结果。  三、交流推进探究  1、父亲的看法;认为是--引导学生展示上节课收集的资料,进行证明。  2、小女孩的看法:认为不是--读第2自然段,说自己的理由--根据第2、3段,说说自己的理由--辩论:爱因斯坦为什么连衣服也穿不整齐?(潜心科学研究,不拘生活小节的品质)--角色表演,表现、体会爱因斯坦对孩子的关爱(让学生选一个内容表演,评价是否表现出爱因斯坦的两个品质。)--朗读,表现(选一个部分读)--引导:你

5、觉得小女孩是怎样的人?(天真、可爱,不迷信权威,与人交往有礼貌,有办法等。)  3、爱因斯坦自己的看法说明什么;读有关句子--说说自己的认识(谦虚)--小结:谦虚是他成为伟大的人的一个原因,谦虚就是伟大的人更伟大。  4、我们的看法:让学生自由发表自己的看法后小结。  四、总结表现结果  1、学生小结:各人的看法都是正确的,因为各人都有自己的看问题的角度。  2、自由表现:选择一个部分,用自己喜欢的方式(感情朗读、角色表演、边读边演)来表现出你对课文的理解。  【板书设计】  第一次相遇撞  爱因斯坦与小女孩第二次相遇遇  第三次相遇等待  【作业设计】……  1、

6、朗读全文,回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况。  2.想一想:爱因斯坦是不是"最伟大的人"?为什么?附送:2019-2020年小学五年级语文《爱因斯坦和小女孩》教案预习提示:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,自学生字词语。2、会用“一面……一面……”、“只好”造句。3.理解人物语言、动作和外貌描写的作用。体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。4.爱因斯坦是不是“最伟大的人”,说说你的理由,并批注在书上。5.查资料制作爱因斯坦名人卡片。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字新词,能用书后的词语造句。3、通过探究式阅读,自

7、主理解课文内容,感悟爱因斯坦潜心科学研究,不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。教学重难点:1.体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。2.讨论爱因斯坦是不是“最伟大的人”,说说理由。课时安排:二课时教学过程:第一课时一、启发谈话,导入新课1、同学们,你们想成为成功人士吗?那么,请记住这条秘诀吧!(出示名言生齐读(“成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话”)知道这句名言出自哪位名人之口吗?(板书:爱因斯坦)能向大家简单介绍一下你所了解的爱因斯坦吗?(生介绍)师简介“爱因斯坦”(出示文字资料:爱因斯坦(1879—195

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