2019-2020年小学体育与健康三四年级水平二《发展跳跃能力》单元教学计划表格式教学设计

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1、2019-2020年小学体育与健康三四年级水平二《发展跳跃能力》单元教学计划表格式教学设计水平二发展跳跃能力第一课时教案2019-2020年小学体育与健康三四年级水平二《发展跳跃能力》单元教学计划表格式教学设计教学单元（主题）发展跳跃能力教学目标1、发展学生的跳跃能力，体验并初步学会正确的跳跃方法。2、发展学生的力量、灵敏和协调素质。3、激发学生学习兴趣和参与意识，乐于展示自己，增强良好的心理素质。4、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处，团结合作，共同进步。5、

2、帮助学生树立安全意识，养成遵守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。教学时数5课时适用年级三、四年级课次达成目标学习内容组织形式学生活动教师活动第一次课初步体验单双脚跳，发展跳跃能力。通过各种跳的活动，培养学生对跳跃的兴趣。培养学生团结协作精神与创新意识，养成尊重他人及合作学习的习惯。为进一步学习各种跳与游戏打下基础。1、单、双脚跳2、单腿跳接力3、游戏：高人、矮人、超人学生散点练习（自主结伴）采用分散形式练习教师引导学生体验各种跳的快乐，鼓励学生的参与性、创造性。第二次课培养对跳跃的兴趣

3、，练习蹲踞式跳远的方法，学习助跑单跳双落蹲稳技术。学习跳上、跳下缓冲技术。发展学生弹跳力和平衡能力，增强学生的合作意识。1、沿标志直线跑2、上一步过小河3、跳呼啦圈接力1、两路纵队2、小组分散3、四个小组1、积极参与各种跳跃练习2、与同伴合作进行练习1、讲解示范引导2、小组指导3、强调安全4、展示点评第三次课学习蹲踞式跳远的方法，培养正确的身体姿势，增强学习主动性和自信心，培养竞争意识、模仿能力及环保意识。1、跑步《踏害虫》游戏2、自由（加大踏跳区）助跑跳3、游戏；《青蛙抓害虫》1、把四个角区当

4、“害虫”，学生边跑边踏跳2、通过游戏，体会空中成蹲踞动作3、评价同伴动作1、引导启发尽量踏中“害虫”中、投远2、观察指导3、强调安全适当时候展示挂图（空中成蹲踞动作）第四次课进一步发展下肢力量和跳跃能力，在活动中表现出展示自我的愿望，基本掌握蹲踞式跳远动作要领，培养竞争意识和关爱他人的好品质。1、《活泼乱跳》游戏2、快速助跑、踏跳（挑战跳跃）3、技能掌握小组赛按能力和友伴型分组。1、思考跳的新花样，2、交流如何跳得更远，并练习3、小组内自主组织复习4、帮助同学提高1、引导分组2、鼓励表扬3、强调

5、安全4、互帮小学展示，教师点评第五次课检验学生蹲踞式跳远技术动作掌握情况及跳跃能力。总结评比。1、蹲踞式跳远考核2、游戏《跳进跳出》1、分组2、按学号每人跳三次按考核要求进行1、评价学习2、反思教学中的经验收获与不足之处。水平二发展跳跃能力第一课时教案学校：执教：班级：----年----班人数：----学习目标１、通过活动，创设良好的学习环境，培养学生对体育活动的兴趣，及主动参与活动的态度与行为,并在活动中掌握跳跃的技能.２、初步体验单、双脚跳的动作，发展协调性，促进跳跃能力的发展。3、培养学生

6、团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。教学资源录音机1台呼啦圈12个体操垫12块学习内容1、单、双脚跳2、游戏教学流程热身跑——拍拍小皮球——小兔子旅行——高人矮人超人——编花篮——双人舞时间达成目标学习内容组织形式学生学习教师活动参与、技能、身体健康心理、社会适应学生活动学习方式3分钟以游戏的形式开始体育课，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦发展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”热身跑，模仿雏鹰飞向森林两列横队学生双臂侧平举，跟老师一起飞向大森林

7、。自主学习语言引导参与学生活动时间达成目标学习内容组织形式学生学习教师活动参与、技能、身体健康心理、社会适应学生活动学习方式4分钟在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会单、双脚同时蹬地起跳的动作要领增强师生之间的情感交流拍拍小皮球自由站位学生模仿小皮球，自主学习教师示范激励引导参与学生活动15分钟发展协调性，促进跳跃能力的发展，提高练习情趣。让学生在分组讨论中进一步学习跳的要领让学生在情景中感受的运动的快乐、与刺激。小兔子旅行讨论尝试学生自由散点练习分组活动按老师的要求进行练习,探讨跳得远的文法

8、.自主学习合作学习探究学习语言引导评价激励巡视指导参与活动时间达成目标学习内容组织形式学生学习教师活动参与、技能、身体健康心理、社会适应学生活动学习方式10分钟通过创设情景游戏，让孩子们在游戏中巩固所学动作，促使教学目标的达成。培养学生团结协作的精神游戏：高人、矮人、超人学生散点练习学生分组进行游戏自主学习合作学习教师巡视，师生同乐4分钟学生把刚学过的内容应用到游戏中，进一步发展跳跃能力，培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。编花篮学生分组编花篮。自由组合进行编花篮的游戏小组合