2019-2020年小学体育与健康三年级《搭桥障碍跑》优质课课时表格式教案

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1、2019-2020年小学体育与健康三年级《搭桥障碍跑》优质课课时表格式教案执教者：陈良富授课班级：三年级一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以课程标准为依据，以学生发展为中心，关注个体差异与不同需要，促进学生的身心发展，激发学生对运动的兴趣及能自主的去创新，为终身体育锻炼定基础。一、教材分析搭桥是小学三年级教材，通过教学发展学生力量、柔韧性、协调性等身体素质。培养遵守纪律，尊重别人，互帮互利，团结友爱等和良好作风。二、学情分析本次授课对象为小学三年级学生，身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大，他们活泼好动、模仿力强、好奇心强、表现欲更强，但是自我控制能力与约

2、束能力较差，因此教师必须采用有效的教学方法和手段，合理安排，根据实际情况确定评价标准，以表扬激励为主。三、教学构思1.准备部分：根据本课特点需要充分活动腰关节，我设计了游戏冲过封锁线，让学生在玩的同时得到热身，既活动了关键又激发了学生的兴趣。2.基本步分：第一部分搭桥，让学生了解拱桥的作用，然后放手让学生自主去搭桥，体现学生为主体，激发学生的创作思维。第二部分障碍跑我设计了跑、跳、爬等障碍，进一步发展学生的力量、速度、柔韧性及集体主义意识。1.结束部分：我设计了人在江湖飘的简单游戏让学生身心得到更好的放松。课型一课时内容1、搭桥；2、障碍跑；目的1、通过本次课的学习，使学生掌握搭桥

3、的方法与技巧。2、培养学生灵敏、协调等身体素质，激发学生自主创作能力。3、发展学生速度、力量、柔韧性能力及团结友爱的集体主义精神顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：冲过封锁线组织：××××××××××××××××××××◎四列横队，体操队型1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、师生一同练习。1、学生站成四列横队。2、学生和教师一同做游戏。3、学生认真听讲看示范。4、学生精神饱满。112110小基本部分一、搭桥重难点：屈肘靠肩撑，收腿垫上蹬，腰部向上顶，体成拱桥形。

4、扇形1、教师讲动作方法和要领。2、教师找学生的示范，师帮忙。3、教师个别指导。4、找好学生做表演。1、学生认真听动作方法和要领。2、学生练习。3、分组练习。4、注意安全，精神饱满。3－415中顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强二、障碍跑1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。2、遇到战壕跳过去，遇到铁丝爬过去，碰倒要拾起放回原处再继续跑。跑道1、教师讲解游戏方法和规则。2、教师做正确示范。3、教师做正确评定胜负。1、学生认真听游戏方法和规则。2、学生练习和比赛。3、分组比赛。4、注意安全2－313中结束部分一、放松；人在江湖飘二、小结；三、下课两人一组1、教师总结本次课的情况。2

5、、下课。1、认真听讲情绪饱满。2、下课。12小场地设计体操棒40根；体操垫20块；录音机教学回顾附送：2019-2020年小学体育与健康三年级《支撑跳跃——站在跳箱上，向前跳下》教学设计一、指导思想和理论依据本课以《体育课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，引导学生在学练中积极思维、大胆体验、相互协作，从而激发学生学习掌握知识与技能的积极性和主动性。。一、教学内容1．支撑跳跃——站在跳箱上，向前跳下2.游戏“障碍接力”教材版本：《北京市九年义务教育六年制小学课程体育教学指导用书》第三册二、单元课次支撑跳跃——站

6、在跳箱上单元教学计划：共6课次，本课是第3课次。第一课次：初步掌握在保护帮助下站在跳箱上，向前跳下的技术动作。第二课次：在保护帮助下掌握在40——50cm高度的跳箱上站立，向前跳下的技术动作。第三课次：掌握在80—90cm高度的跳箱上站立，向前跳下的技术动作。第四课次：进一步提高支撑跳跃——站在跳箱上（80——90cm高的器械），向前跳下动作。第五课次：复习改进支撑跳跃——站在跳箱上，向前跳下。第六课次：考核支撑跳跃——站在跳箱上，向前跳下。教学背景分析1.教学内容分析支撑跳跃是体操项目之一，对全面锻炼学生身体，发展身体素质有着重要的作用，特别对增强上、下肢及肩带肌肉力量，提高弹跳

7、力有显著作用，支撑跳跃又是实用性很强的运动技能。三年级的教学内容就是让学生掌握最基本的跳上、跳下动作，腾越跳跃器械的基本技术和方法。人教版三年级教材安排了站在跳箱上，向前跳下这个教学内容。其教学要求是：使学生学会从高处跳下的动作方法，控制身体姿势，掌握轻巧落地的技术，培养学生勇敢精神，懂得自我保护的简单动作知识。发展身体灵敏、协调、平衡能力。教学重点：动作到位、准确，能自己独立完成动作。教学难点：空中姿态舒展，落地平稳。2.学生情况分析三年级的学生，男生具有较强的挑战