2019-2020年小学体育与健身一年级上册《课题：原地左右手拍球》最新精品表格式教案

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1、2019-2020年小学体育与健身一年级上册《课题：原地左右手拍球》最新精品表格式教案教学内容：1、原地左右手拍球2、开火车教学目标：1、通过教学，使学生初步掌握原地左右手拍球的基本技术。2、发展臂力和协调性等身体素质，促进上肢肌肉的发展，锻炼关节韧带；3、培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。教学重点：学习原地左右手拍球的动作要领；教学难点：原地左右手拍球时对球的调控能力；（课前准备）场地：一个排球场；器材：排球若干个；课的部分教学内容教师教法学生学法组织与要求运动量收心热身导入情节7-9’一、课堂常规1、整队2、师

2、生问好，宣布本课内容3、导入情境二、徒手操（1）投手榴弹（2）抓举（3）跳高（4）挑担子一、课堂常规1、师生问好2、宣布内容导语：小朋友们，今天我们要来学习原地左右手拍球的基本技术和技能；3、步入课堂二、徒手操（1）导入：在我们进行下面的比赛前，先让我们来做套徒手操吧。（2）老师诱导学生进行想象（3）师生示范，进行点评一、课堂常规1、整队2、了解本课学习的任务和目的3、步入课堂二、徒手操（1）紧跟教师思路（2）了解观察具体示范动作（3）集体练习，针对不足加以纠正组织：要求：精神饱满，注意力集中组织：学生听口令排成如下的运动彩图要

3、求：认真练习，精神集中。小中故事情节发展10---12’一、学习本领：原地左右手拍球方法：先做右手拍运球练习，待稍熟练后进行左手拍运球，最后结合左右手进行左右手拍球，拍球时身体应向前倾，五指分开，力量用在手指和掌根上。一、学习本领：原地左右手拍球（1）导入：，拍球时身体应向前倾，五指分开，力量用在手指和掌根上，要想拍好球就得抓住要领；（2）老师讲解具体做法和要求：使学生初步学会左手拍球；（4）教师观看学生练习，并及时地进行纠正一、学习本领：原地左右手拍球（1）学生仔细观察教师示范讲解，可进行质疑，提出问题；（2）学生根据教师的具

4、体要求，集体进行练习比赛（3）对不到位的动作加以纠正组织：学生自由散开在规定的场地内要求：根据要求认真进行练习和比赛，同学间要有默契。中大升华15---17’二、开火车方法：把全班学生分成人数相等的若干组，每组为一列“火车”，学生前后一手搭肩，另一手模仿“火车”车轮划弧形同侧脚同时抬起，步调一致往前走。要求：边做动作边发出“呜”的汽笛声音，到站时发出“嗤”声表示刹车。二、开火车（1）导语：小朋友有没有看见过火车啊，一列列连在一起决不分离，他们很团结，不离不弃的，所以我们要学火车那样团结协作（2）教师讲解具体方法并示范（3）组织学

5、生进行练习比赛（4）观察练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正二、开火车（1）了解具体故事情节（2）了解观看教师讲解的具体游戏方法并进行创新（3）学生分组练习比赛，在此期间做换手塔肩练习。（4）针对比赛的不足加以纠正，并小结组织：要求：认真练习，玩得愉快，尽量多想出点子和传递球的方式。中大尾声恢复6’一、课后小结二、安排收回器材三、师生告别一、教师作小结二、安排收回器材三、宣布下课一、教师作小结二、协助教师收回器材三、师生告别组织：成四路纵队集合小预计练习密度：20%；预计最高心率：120次/分附送：2019-2020年小学

6、体育与健身一年级上册《课题：原地踏步走》最新精品表格式教案教学内容：1、原地踏步走2、拔萝卜教学目标：1、通过教学，使学生初步掌握原地踏步走和拔萝卜的基本技术。2、发展臂力和协调性等身体素质，促进上、下肢肌肉的发展，锻炼关节韧带；3、培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。教学重点：学习原地踏步走的动作要领；教学难点：掌握原地踏步走的正确姿势；（课前准备）场地：一个排球场；器材（无）课的部分教学内容教师教法学生学法组织与要求运动量准备部分7-9’一、课堂常规1、整队2、师生问好，宣布本课内容3、导入情境二、热身操1、手脚

7、腕关节运动2、扩胸运动3、体侧运动4、体转运动5、踢腿运动6、跳跃运动7、整理运动一、课堂常规1、师生问好2、宣布内容导语：小朋友们，今天我们要来学习原地左右手拍球的基本技术和技能；3、步入课堂二、热身操导入：小朋友们，先让我们来做热身操吧1、教师示范，边示范边讲解要点2、教师观察学生练习，纠正学生错误的动作。一、课堂常规1、整队2、了解本课学习的任务和目的3、步入课堂二、热身操1、认真听教师讲解，抓住重难点。2、集体练习3、学生进行点评4、对错误的动作及时进行纠正组织：要求：精神饱满，注意力集中组织：成广播体操队行散开走要求：

8、认真练习，精神集中。小小基本部分10----12’一、学习本领：原地踏步走方法：听到“原地踏步----走！”口令后，左脚开始，两脚在原地上下起落，两臂前后自然摆动。落地时前脚掌着地，不要跺脚。听到“立定”口令时，学生喊“1、2”口令，“1”在左脚，“2”在右脚，