2019-2020年小学体育六年级《课堂常规游戏》表格式教案

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1、2019-2020年小学体育六年级《课堂常规游戏》表格式教案年级-------------第------周第---1--课次-------年----月----日教材内容:课堂常规游戏课的任务:1、通过课堂常规教师提出上课要求,使学生明确上课注意事项,以便更好的进行体育锻炼2、规范学生的体育锻炼意识,养成正确锻炼的习惯部分课的内容次数时间组织教法与教学开始部分一、师生问好行上课礼11分钟要求:严肃、认真准备部分一、课堂常规二、教师提出课堂要求三、体育锻炼对身体的作用1、提高运动系统的功能2、能够促进呼

2、吸和循环系统功能3、能促进神经系统的功能四、怎样科学锻炼身体6分钟要求:注意听讲,不许说话,禁止小动作。基本部分三、学生自由发言,畅谈自己心中的体育课。教法:1、教师讲解,提出要求2、学生认真听讲,举手提出自己的疑问3、教师解答部分课的内容次数时间组织教法与要求基本部分四、游戏:击鼓传花30分钟要求:快速、安静结束部分师生再见,宣布下课。教具运动量曲线练习密度预计课后小结附送:《蹲踞式起跑》说课稿一、说教材跑是田径运动的基础项目在小学六年级体育教学与学生的体育锻炼中,跑是比不可少的内容。快速跑为六年

3、级主要教学容之一,跑也是体育课成绩考核的必测项目。跑对于发展学生肌肉力量,提高心肺功能,促进新陈代谢,发展身体素质,发展学生跑的能力,培养学生拼搏向上,勇敢顽强精神,具有重要意义。起跑,作为一个动作环节对于各种形式的跑都非常重要,特别是短距离跑,它要求学生用最短的时间,最快的速度跑完全程,起跑可使学生获得最快的初速度。(一)教学目标1、认知目标:比谁起动快,运用各种姿势起跑结合快速跑。2、技能目标:①、提高学生起动速度和奔跑能力3、素质目标:发展学生的速度,灵敏,协调等身体素质。4、保健目标:培养学

4、生做准备活动的习惯,培养安全意识和自我保护的能力。5、情感目标:①、激发学生对体育活动的兴趣,热爱大自然.②、培养学生遵守纪律,听从指挥,机敏灵活,团结协作,克服困难,积极进取的优良品质。(二)教学重点,难点重点:学习蹲锯式起跑方法难点:两脚用力蹬地,后腿积极前摆,前腿髋,膝,踝充分蹬直跑出。二、说教法:1、所授班级学生身体素质普遍较好,学习态度端正,聪明,机敏,对此学科学习兴趣浓厚.练习方法、比赛法等多种教学方法,课的延伸进行小组讨论,改变起跑,来突破教学难点.随后运用游戏法,巩固教学重,难点.使

5、学生既掌握技术,有发展了素质,同时培养他们良好的个性品质,体现学生主体,教师主导的教学思想2,通过竞赛法,充分调动学生的积极主动性,引发学生激情,活跃课堂气氛,提高教学效果.三,说学法采取观察法,练习法.根据教学内容和学生实际,采取比赛法,学习巩固所学知识,技术,技能.练习密度预计38%―45%.四,说程序课前准备:做到备教材,备学生,备场地※备教材:在教学中教师要发挥自己的主导作用和调动学生主体的积极性,教师在"导"的过程中体现循序渐进,精讲多练的原则.在这节教学中对接力跑的教材能较规范地完成动作

6、要求,力图在课中得以体现.※备学生:课前要了解班级人数,学生身体状况,服装准备情况.※备场地:课前做好场地,器材的准备,是创造良好体育教学环境的一个重要方面,课前检查器材,清点教具,划好场地(一)开始部分通过队列练习,培养学生规范的站立,行走姿势和令行禁止的优良作风.要求:口号声音宏亮,精神饱满.培养学生做准备活动的习惯,培养安全意识和自我保护的能力.(二)准备部分学生分组做准备活动,教师评价,培养学生组织能力,充分发挥主体作用.(三)基本部分1、比谁起动快①复习站立式起跑方法②学习蹲锯式起跑方法(

7、见图)教法:教师讲解示范,学生练习,学生示范,进行评价,然后在练习练习方法:(1)练习站立式起跑方法,学习蹲锯式起跑方法,跑出4-5米。(2)让距追逐跑,在10米范围内拍到前面同学为胜.(3)学生创新起跑方法并练习,学生与教师一起评价(四)结束部分通过游戏,让学生在欢笑声中结束本课.让快乐与成功贯彻到课堂始末,充分发挥学生为主体,教师为主导的作用。六年级体育研讨课教案授课内容;蹬踞式起跑和终点跑的动作要点(50米快跑)教学目标:1、蹬踞式起跑的要点把握及方法;2、训练学生快速反应的应变能力及冲刺水平

8、;教学重点;快速反应的应变能力教学难点;听觉与动作的协调配合课前准备;1、画50米的直跑道;2、准备1块电子表,1个记时员,1个口哨教学过程:(一)准备部分1、体育委员整队集合,各组清点人数;2、做一遍《希望风帆》,基本动作复习;3、宣布新课内容;本节课我们学习蹬踞式起跑和终点跑的动作要点(二)进行新课1、把四列学生分为二分之一,一半安排到起跑线的左侧,一半分到起跑线的右侧,每小组由组长负责纪律,(前排蹬下,后排站立。)2、选出四名计时员到终点记时;3、确定一名学生记

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