2019-2020年小学体育水平二四年级《迎面接力跑》公开课表格式教案附教学反思

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1、2019-2020年小学体育水平二四年级《迎面接力跑》公开课表格式教案附教学反思教师：陈延智班级:四（1）人数：37人课次：3时间：xx1018教学内容1.迎面接力跑2.游戏：接力赛一、体能练习：单脚跳；仰卧起坐重点：迎面传接棒技术难点：握棒的部位，交接棒的时机，错肩跑位的方法教学目标1.通过教学，使学生初步学会迎面接力跑的基本方法。2.通过游戏，比赛等手段提高学生参与的激情和快速奔跑的能力。3.发展学生灵敏协调，下肢力量和腰腹肌力量等身体素质及吃苦耐劳、团结协作的集体主义精神。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间开始热身部分1．上课常规

2、2．热身跑3.武术健身操（旭日东升）4.原地学习立式传接棒的基本手型方法：接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂伸出向前准备接迎面同伴传来的棒，传棒人右手持棒的一端，棒立着将另一端传到接棒人右手中。1．整队、师生问好，安排见习生2．教师导入（教学内容、教学目标、教学要求）3.教师带领学生慢跑4.学生有序的跟着教师的节奏慢跑5.教师口令领操，生跟着教师的口令认真做操组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂要求：注意力集中，动作到位1分钟1分钟4×8拍3分钟学习提高部分一、追逐跑游戏方法：学生分成四组相等人数，男生让女

3、生一米左右的距离，听到老师口令后马上往终点跑，追到前面的为胜利。1.教师讲解、示范追逐跑游戏方法2.学生认真听讲解和观看教师示范3.教师组织学生听哨声起跑4.各小组互相加油5.教师巡视并指导组织：成四列纵队要求：反应快，奔跑迅速1—2次2分钟二、迎面接力跑动作要领：学生分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，成纵队站立于两边的起跑线。令后，各队甲组排头迅速向乙组跑去，将接力棒传给乙组排头，自己站至乙组排尾，乙组用同样的方法传给甲组，依次类推，最先传递完的队为胜队三、游戏：折返接力赛方法：分成人数相等的四组，在统一起跑线上和规定的距离内折返跑把棒传给同组的

4、队员依次进行到最先跑完的队伍为胜规则：不得用扔棒，途中有掉棒着必须由本人自己捡起方能继续跑。重点：起跑快，迅速；难点：追过对手1．教师讲解与示范迎面接力的动作要领及要求。重点：迎面传接棒技术难点：握棒的部位，交接棒的时机，错肩跑位的方法2．学生按教师指定队形听讲并看示范3．组织学生有序练习组织：如图●●●●●●●●(迎面接力交接棒图）要求：右手递右手，从他右边走1.教师巡视并纠错2.请优生示范3.教师点评1.教师讲解游戏方法和规则2.学生认真听讲游戏方法3.组织学生进行接力赛4.教师点评游戏5.表扬获胜队，鼓励落后组重点：正确传接棒难点：传接棒的时机，错

5、肩跑位组织：如图♀♀♀♀♀♀♀♀♀3—4次12分钟2—3次8分钟四、体能练习：单脚跳；仰卧起坐♀♀♀1.教师讲解示范各项体能练习动作要领2.教师组织生坚持完成各项练习组织：成四路纵队（单脚跳图）仰卧起坐方法：分成两人一组一块体操垫，通过互相帮忙，每人轮流做三十秒。组织：把体操垫排成两列横队，每列横队7块垫子8分钟恢复整理部分1．整理运动2．讲评1．成做操队形做整理活动2．教师总结本节课教学，并布置课外作业3．师生道别，收拾器材5分钟场地器材标志杆4根，接力棒4根，田径场体操垫14张录音机一台预计运动负荷练习密度：35%-50%运动量：120-140次/分

6、钟课后反思课后反思：这节课可以说都是在欢快、激烈的氛围中进行的。迎面接力的比赛让我充分感受到学生出自内心的集体荣誉感，不需老师引导他们就拼命地给本组队员加油呐喊，通过本课教学看，学生的交接棒还是存在着一些问题，主要在于：一是快到终点时担心交接棒不成功而过于放慢速度；二是交接棒的方法不够规范，主要是少部分学生交棒时没能很好地“立棒”，而是将棒平放，既不利手接棒又容易使接棒的同学受伤。这些问题需要在以后的教学中进行改进。附送：2019-2020年小学信息技术Scratch程序设计课程《跳舞的女孩》教学设计与反思在Scratch编程创作过程中，角色形状的变化可

7、以通过改变造型来实现，同时也可以通过特效模块和来实现。本课以设计角色的舞姿为切入点，引入特效模块的应用，培养学生在编程创作过程中，学会一种通过反复尝试寻找到最佳效果的科学发现过程的思维方式。一、教学目标分析对颜色特效的应用学生在前几节课的创作中有过体会和应用，但其他特效的应用还没有进行专门的探究尝试，有些脚本设计学生不一定能想得到。鉴于这些基本条件，《跳舞的女孩》这节课的教学目标设定如下：1．尝试运用模块中各种特效进行创编舞姿。2．初步理解角色初始化的脚本设计的意义。3．通过尝试探究能理解范例中女孩扭动身子的脚本。4．会从一个作品中导出角色，再导入到另一

8、个作品中新增角色。5．会从一个作品中输出声音，再导入到另一个作品中新增声音。6．