2019-2020年小学信息技术下册 第28课 设置动画效果教学建议 苏科版

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1、2019-2020年小学信息技术下册第28课设置动画效果教学建议苏科版［教学目的与要求］1．学习幻灯片切换的设置方法，学习自定义动画的方法。2．通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。3．充分发挥儿童的好奇心，精心设计同学们自主、合作学习环节，培养同学们动手操作能力及发散思维能力。4．通过不同动态效果的设置，使同学们充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。5．通过动画效果的设置，培养同学们的学习兴趣，增强同学们做学习小主人的自信心。6．能根据

2、演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。［课时安排］建议安排1课时。［教学重点与难点］1．重点：幻灯片的切换及自定义动画。2．难点：合理地设置自定义动画效果。［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，使学生在感受计算机的神奇之外，更激发了自主探究的信心。2．教学方法指导(1)课前通过谈话、演示范例作品进行导入，营造良好的学习氛围，

3、鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。(2)讲解自定义动画时，可以先播放设置好自定义动画的幻灯片，让学生体会自定义动画给幻灯片带来的神奇魅力，然后由教师讲解自定义动画的设置方法，对于几个自定义动画，重点讲解“重新排序”的方法。(3)“幻灯片的切换”窗格操作难度不大，其中“应用于所有幻灯片”可以由学生自主尝试效果，再得出结论。(4)“幻灯片切换”窗格中的“换片方式”让学生自主尝试，师生讨论后共同得出结论。附送：2019-2020年小学信息技术五年级下册《认识动画》公开课教案附教学反思教学目标：

4、知识目标：1.认识“UleadGIFAnimator”软件的界面；2.了解GIF动画的基本原理。技能目标：1.能打开“UleadGIFAnimator”，并在这个软件中播放动画；2.能制作简单的逐帧GIF动画；3.在幻灯片中插入GIF动画。情感目标：培养学生探索事物本质的兴趣。教学重点：1.在幻灯片中插入GIF动画。2.GIF动画的原理。教学难点：动画的原理。课时安排：1课时。教学过程：一、激趣导入师：同学们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来一段用非常古老的制作方法制作的动画片。仔细看，看完后告诉同学和老

5、师你发现了什么？播放一段《便签马戏团》的视频。关于动画你还知道些什么？知识是慢慢积累的，这节课就让我们来认识动画，通过这节课你就能了解更多关于动画的知识。出示课题《认识动画》二、动画大揭秘师：老师在你们桌面上放了很多动画给同学们欣赏，同时要完成任务一。任务一：寻找动画，认识GIF动画打开桌面上的”动画文件夹”，用最快的速度将不是动画的图片移动到静态图片文件夹，速度快的同学可以帮助同组的同学。师：同学们找的都非常好，你是根据什么来判断它是不是动画呢？（文件图标的不同）生上台演示操作讲解GIF，GIF动画只是

6、众多动画格式中的一种。师：今天我们就先来研究研究GIF动画。传统的动画是手工一页页画出来的，动画是由很多幅画组合在一起播放才会出现的。那你们知道我们现在看到的这幅动画有几张画组成？师：那就让让UleadGifAnimator帮你忙吧！认识UleadGifAnimator介绍常用工具栏、工作区和三个重要面板（“工具面板”、“对象管理器面板”、“帧面板”）常用工具栏，一些经常用的操作都在这里，对象管理器面板里有很多制作动画要用到的演员，在GIF软件里我们称它为对象。工具面板有很多可以用来制作演员的工具。帧面板

7、中的每一帧就是GIF动画中的一个画面。师：接下来，老师要请同学们当当动画研究员。任务二：研究动画认识GIF软件，用它打开几个GIF动画，用帧面板上的工具条来控制动画。仔细查看动画的奥秘，并记住你打开的动画有几帧几个对象。并完成P24页第2题，他们各有几帧几个对象？学生汇报研究成果。（GIF动画是一种连续播放的图片）师：了解了GIF动画是怎么一回事，那么现在就让我们用动画来美化我们的幻灯片吧。任务三、美化幻灯片师：同学们制作了这么精彩的动画应该要好好的利用起来，在幻灯片里插入GIF动画可以让幻灯片显得更美观

8、。老师请同学们当当小小美化师，挑选一副老师给你们准备的GIF动画装扮一下前几次课制作的《我的精彩介绍》幻灯片。提示：跟插入图片的方法是一样的。请生演示插入，并放大缩小师：动画插入了，怎么不动呢？只有当演示文稿播放时，才能播放动画。学生作品展示，作品点评。四、课堂总结：通过这节课的学习，你学会了什么？教后反思：我认为动画原理是本单元也是本课的重难点。通过本课如果能让学生能完全理解动画的原理，那么本单元后续的修改与设计动画将会迎刃