陶校长的演讲 (6)

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1、陶校长的演讲教学要求：1、学会本课的10个生字，理解生字新词。2、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。修 订 栏教学时间：2课时教学内容：第一课时授课日期：学习目标：1、能说出第一问的内容。2、能联系实际说说这一问的重要性。教学过程：一、板题、交流资料、听范读1、板书解疑，陶校长（交流资料）原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。

2、2、听演讲（录音范读）小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。二、了解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特点（1）真实性（贴近生活，讲真话）（2）鼓动性（激烈感情，感召力）修 订 栏（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题三、检查初读理思路1、出示生字词正音。2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。3、交流分段知大意（1）陶校长的演讲主要讲了什么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）填充概括段意一（1）开门

3、见山提出了（）二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。4、引读全文5、质疑留疑四、学字词1、讨论书写要点。2、归类写字：左右结构：演、锻、稳3、比较组词：陶（）炼（）彼（）葡（）练（）履（）4、完成习字册。5、抄写词语。（设计2）一、导入新课1、同学们有没有听过演讲？2、板书课题，揭示教学内容。3、学生根据资料介绍“陶校长”修 订 栏4、说说你想从这可了解到什么？二、初读课文1、自由轻

4、声朗读，要求：读准字音，读通课文。2、检查自读效果。正音：锻炼堡垒稳定激励鞭策专心致志韧性指导书写：锻炼堡垒激励等3、分段朗读。学生评议。4、从这篇文章当中，你看出演讲有什么特点？5、陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的？三、精读课文第二自然段15’1.默读思考：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？2.集体交流：a.指名回答。b.出示关联词语“因为……才……否则……”朗读。c.说说为什么要先问这个问题？d.从这段你还明白了什么？e.朗读体会。3.总结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念

5、。4.理清层次：这段话是怎样来说明这个问题的？(先说了什么？在说什么？最后说什么？)5.齐读本段。四、课堂练习1.熟读课文。2.将陶校长的第一问复述出来。当堂目标检测:教学反思：修 订 栏第二课时授课日期：学习目标：1.能说出陶校长的后几问分别包括那些意思？2.能运用学法进行自学。一、复习课文大意，相机板书：健康、学问、工作、道德二、教学第一问1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）2、交流导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒3、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性）因为……有了……才有…

6、…，否则……将4、怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读）5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？三、教学第二问、第三问、第四问1、默读圈画方法同上2、交流讨论，学生为主（1）问什么？（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）（3）怎样才能使自己的学问有进步？3、点拨关键处（1）公德——公共道德，观念（2）私德——私人生活上所表现的道德品质（3）真人——真诚不虚伪的人四、以读比感悟，深化倾吐1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次）2、男女生各派代表读，

7、并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？3、填空总结陶校长希望同学们从小树立（），筑起（），学习上认准（），刻苦修 订 栏钻研；工作上要培养（），认真负责地做好（），要学做（）。这样就可以（）。他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（）。4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。5、倾吐练习A、《陶校长的演讲》读后感B、《我也要每天四问》C、陶校长，您听我说……五、作业：填空（课后4）当堂目标检测: