苏教版小学语文（第六册）10大作家的小老师[1]

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1、教学内容10《大作家的小老师》共几课时2课型新授  第几课时1教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课的生字，认识1个多音字“教”，理解生字组成的词语的意思。3.初步感知课文是按事情发展的顺序来写的，能从人物的对话中体会萧伯纳谦逊自律、胸怀宽广的品质。教学重难点正确、流利地朗读课文，学会本课的生字，理解词语的意思。“我”资源1.萧伯纳的简介 2.《新阅读新习作》P40《幽默大师萧伯纳》。“我”预习1．正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字；在文中画出生字词；给每个生字组2个词。2．多音字组词。   jiāo（         ）   wèi（         ）     zā(     

2、)教                    为                     扎jiào（         ）   wéi（          ）     zhā(    )3．查字典理解词语的意思。4．结合课文，完成《一课一练》中的一至四题，第五题的1、2小题。“我”学习“我”引导调整与反思第一板块：揭题质疑1.指名读句子。2.指名介绍有关萧伯纳的资料。3.学生齐读课题。4.学生质疑。（预设问题：小老师是谁呢？小老师长得什么样子？大作家为什么要拜小老师呢？）第二板块：预习导学1.学生回答，板书：英国著名作家萧伯纳（教学生字“纳”）。 2.学生回答，板书：苏联小姑娘娜塔莎（教学生字

3、“联”）。第一板块：揭题质疑1.出示句子，指名读：  一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。2.你们知道刚才读的那句话，是谁说的吗？  那你对他了解多少呢？3.是的，萧伯纳写了很多部作品，有《魔鬼的门徒》、《华伦夫人的职业》、《苹果车》等，一生共写剧本五十一部，小说五部，和其他著作多种，他是一位大文豪，大作家。（师板书：大作家）不过他还有一位小老师。（师板书：小老师）然后在中间加上一个“的”。今天我们就来学习这篇《大作家的小老师》。4.读了这个题目，你心中一定有很多疑问吧？第二板块：预习导学1.交流预习作业4。打开《一课一练》P27，交流：大作家是指（   

4、 ）国的（   ），小老师是指（   ）的（   ）。（1） 看图，说说萧伯纳长什么样，感受他的慈祥。 教师简介萧伯纳。（2）小老师是谁？长什么样儿？看图说说小姑娘长什么样儿，体会她的可爱。 3.指导朗读。4.指名读词语，齐读。5.指名说词语，集体纠正。6.记住字形。第三板块：整体感知1.指名学生分段朗读，相机正音，思考课文主要讲了什么事？（本文主要写了英国著名作家萧伯纳在莫斯科访问时与小姑娘娜塔莎玩了很久，临别时，对小姑娘说出自己的身份，但小姑娘出乎意料的回答使萧伯纳深有感触，并从中受到教育，并认定小姑娘是他的“老师”。）第四板块：明确任务完成作业出示：“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，

5、头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。” 2.检查自学效果。（1）出示词语  告诉预料 感触访问  惊喜万分  意识文豪苏联 教育  平等相待  谦虚自夸口吻 莫斯科为之一震  指名读词语。  交流预习作业2，辨清多音字。jiāo（     ）  wèi（     ）  zā(  )教            为             扎jiào（      ）   wéi（     ）  zhā(  ) （2）交流预习作业4中的第二题，找出相关的词语。（3）通过预习，你已经理解了哪些词语的意思？还有哪一个不明白？3.小组内交流记忆方法。重点指导：诉：最后一笔是点。预：左边部分没有撇。4.集体闭

6、眼书空。第三板块：整体感知1.指名分节读课文，并想想课文主要了一件什么事？2.出示填空：本文主要写了（ ）国著名作家（ ）在莫斯科访问时与小姑娘（  ）玩了很久，临别时，对小姑娘（  ），但小姑娘出乎意料的回答使萧伯纳（ ），并从中（），并认定小姑娘是他的（ ）。3.学生交流。第四板块：布置课堂作业1.完成《习字册》字的书写。2.完成《补充习题》一、二、三。“我”作业课后作业：1.完成《习字册》词语的书写。2.收集并阅读资料，了解有关萧伯纳的故事与作品教学内容  10《大作家的小老师》 共几课时2课型 新授  第几课时2教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.知道故事中重点对

7、人物进行对话描写，能从人物的对话中体会萧伯纳谦逊自律、胸怀宽广以及小姑娘的天真可爱。教学重难点指导学生朗读，从人物对话中体会文章内涵，感悟人物形象。“我”资源1.三人行，必有我师。——孔子2.谦虚使人进步，骄傲使人落后。——毛主席“我”预习1.大作家为什么拜小姑娘为老师？2.你觉得萧伯纳是个怎样的人？“我”学习“我”引导调整与反思第一板块：复习导入1.学生默写，同桌相互纠正。      2.你还知道哪些“大作