高三历史集体备课（思想史）

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1、三余中学示—导—练—评本色课堂教学案：高三历史备课人：李春霞丁惠荣陈佳专题一中国古代的思想文化【考纲要求明确方向】3.百家争鸣及儒家思想的形成与发展(1)春秋战国时期的思想：孔子与老子的思想；战国时期的百家争鸣；儒家思想的形成。(2)汉代儒学：“罢黜百家、独尊儒术”；汉武帝兴办太学和其他确立儒学独尊地位的措施。(3)宋明理学：程朱理学；陆王心学。(4)明清之际的进步思潮：李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张；明清时期儒家思想的发展。4.古代中国的科学技术与文学艺术(1)科技成就：四大发明及其对世界文明发展的贡献。(2)汉字与书画：汉字、绘画的起源和演变；中国书画的基本特征。(3

2、)文学成就：诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说的成就；中国古代不同时期的文学特色。(4)戏曲艺术：京剧等剧种的产生与发展。【自主预习知识准备】——对照课本及考试说明解读进行填空考点一春秋战国时期的思想（一）孔子与老子的思想1、孔子——儒家学派创始人主张和贡献：①核心是“”，就是“仁者，爱人”，做到待人宽容，“己所不欲，勿施于人”。②主张“”维护周朝的礼乐制度。（保守性的体现）③政治思想：孔子主张“”，（以德治民）反对苛政，包含本思想。④教育思想：兴办私学，主张“”（意义：打破贵族垄断文化教育的局面）⑤整理古籍：“六经”《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》（即儒家的五

3、经）、《乐》2、老子——道家学派创始人政治主张：而治（其思想中还包括朴素的辩证法思想）（二）战国时期的百家争鸣１、形成背景：①经济：生产力发展,井田制走向瓦解。封建经济迅速发展，这为学术文化的繁荣提供了物质条件。②政治：周王室衰微，诸侯士大夫崛起。春秋战国时期是时期，各种力量在争衡、较量。（新的统治阶级未形成绝对的权威，思想氛围宽松）③阶级关系：“”阶层活跃，受诸侯国统治者重用，他们希望通过自己的思想主张实想“治国、平天下”的政治愿望。④思想文化：学术下移，“”发展到“学在民间”，私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，为学术的繁荣提供了条件。２、主要流派及代表人物：儒

4、家：、。道家：庄子。法家：韩非子。墨家：墨子。３、意义：是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。（三）儒家思想的形成1、春秋：孔子提出“仁”和“礼”创立儒家学派。2、战国：孟子、荀子总结改造儒家思想，体系更完整，成为诸子百家之。（1）孟子：战国时期，亚圣。主张：①发展了仁，提出“”思想；②民本思想：提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，即“”24三余中学示—导—练—评本色课堂教学案：高三历史备课人：李春霞丁惠荣陈佳③伦理观：主张“”，要用仁政来回复和扩充人的善性，即“性善论”（2）荀子：战国末期，改造儒家思想，综合思想

5、积极成分，使之更能适应社会需要。主张：①施政用“”和“”，“以德服人”；②提出“水能载舟，亦能覆舟”，即“”关系。③伦理观：主张“”但可以通过后天礼仪法治改造成为君子圣人。【经典例题】例1孔子思想中主张以爱人之心调节与和谐社会人际关系的是()①“仁者，爱人”②贵贱有“序”③“己所不欲，勿施于人”④“有教无类”A．①②B。①③C．①④D．②④【解析】：仔细阅读题干，明确题目要求，“孔子思想中主张以爱人之心调节与和谐社会人际关系”实际上就是指孔子“仁”的学说，对比各项不难判断。贵贱有“序”和“有教无类”分别是其“礼”的学说和教育思想。例2孔孟学说主要讨论的是()A．人与人的关系B．人

6、与自然的关系C．国与国的关系D。夷夏关系【解析】：结合儒家学说特征判断。孔孟学说主要讨论人与人之间的关系。答案：A考点二汉代儒学汉代儒学西汉儒学大家：《春秋繁露》把、思想糅合到儒家之中，形成新儒学体系。1.为适应汉武帝加强需要，提出“”和“，”主张　2.为了加强，提出“”、“”、“”　3.为人处世标准：提出“”。有利于巩固，维护统治秩序。汉武帝的尊儒措施:1.起用参与国政2.成为国家规定的教科书3.兴办，设立郡县学校，初步建立地方教育系统，推广儒学结果:儒家思想从此成为封建社会的.逐渐成为2000多年来中国传统文化的。【经典例题】例1汉武帝问策贤良文学，董仲舒对日：“臣愚以为诸不

7、在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”(引自《汉书·董仲舒传》)董的对策()A．指出了汉武帝弱点B．违背了汉武帝初衷C．触犯了汉武帝忌讳D．迎合了汉武帝意愿【解析】：考查“罢黜百家，独尊儒术”提出的背景。本题解答注意分析历史背景，汉武帝要求建立封建大一统的国家，以思想上的统一巩固政治上的统一。董的观点自然符合汉武帝的政治需要。答案：D例2汉武帝采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。这里的“儒术”指()A．吸收了佛教、道教等思想的儒学B．正统的孔孟学说C．糅合了道家、阴阳