2019-2020年语文A版五下《顶碗少年》word教案

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1、2019-2020年语文A版五下《顶碗少年》word教案1.辨字组词绕（）瓷（）优（）疚（）搏（）饶（）资（）忧（）久（）博（）2.联系上下文，解释下列词语。难以忘怀：惊心动魄：3.用简洁的语言，概括本文的主要内容。4.品读句子（1）在轻松幽雅的音乐声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然的舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起。（这一段话，是对顶碗少年的什么描写，这么描写有什么好处？）（2）当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下头，终于把头稳住了。全场响起了暴风雨

2、般的掌声。（这些掌声中，含着有什么意义？是观众对顶碗少年如何的感情？）5.读了课文，从两次失误的表演的故事中你能看出顶碗少年是一个怎样的少年？6.“他把手中的碗交给少年，然后抚摩这少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低于说子一句什么”你觉得，老人对顶碗少年说了什么话？请写下来。1.辨字组词绕（萦绕）瓷（瓷砖）优（优秀）疚（愧疚）搏（搏斗）饶（富饶）资（资产）忧（忧虑）久（长久）博（博学）2.联系上下文，解释下列词语。难以忘怀：形容记忆深刻，不容易忘掉。本文指顶碗少年这件事让作者忘不了。惊心动魄：本文指，顶碗少年这场

3、表演十分紧张激动，令人心惊胆战。3.用简洁的语言，概括本文的主要内容。答：本文主要讲了，二十多年前，“作者”在上海大世界露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，座无虚席。一位表演顶碗的少年，在表演的过程中出现了出现了两次摔碎碗的失误，最后调整好心态，靠着坚持不懈的精神成功地表演完了节目，赢得了满堂喝彩。这是一场惊心动魄的拼搏。4.品读句子（1）……（这一段话，是对顶碗少年的什么描写，这么描写有什么好处？）答：这一段话，是对顶碗少年的动作描写，这么描写可以将顶碗少年的动作灵活，杂技技术精湛，表演精彩至极，令人赏心悦目

4、表达得淋漓尽致。并通过细节描写，来反映出节目的精彩，衬托出后面失误是十分意外的。（2）……（这些掌声中，含着有什么意义？是观众对顶碗少年如何的感情？）答：这如暴风雨般的掌声中，蕴含着的是，所有的观众看见顶碗少年表演成功后的喜悦，并对顶碗少年的美好品质的赞美、欣赏与敬佩。同时也是全体观众对顶碗少年的节目的肯定。5.读了课文，从两次失误的表演的故事中你能看出顶碗少年是一个怎样的少年？答：我能看出顶碗少年是一个具有坚持不懈，锲而不舍，不甘放弃，坚持执着的人，面对困难不言败，就算紧张也会坚持走下去。另外他的身手十分灵

5、活敏捷，杂技技术十分优秀、精湛与出色。6.“他把手中的碗交给少年，然后抚摩这少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低于说子一句什么”你觉得，老人对顶碗少年说了什么话？请写下来。答：老人会对顶碗少年说：“孩子你不要放弃，只要你能表演成功，不管失误多少次，无数个碗为你准备着，但你要知道‘失败是成功之母’不能气馁，要努力加油，坚持下去！”附送：2019-2020年语文A版五下《顶碗少年》word说课稿【说教材】《顶碗少年》是人教版六年级下册一篇略读课文。描写了一场惊心动魄的杂技表演，演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，第二次

6、失败了，但他没有放弃，第三次终于把碗稳住了。课文语言优美，感情丰富，道理深刻，是进行语言训练和写法训练的好教材。本篇课文是一篇写人的文章，情节简单而又一波三折，十分吸引学生；文章表述层次清楚，学生理解起来比较容易；作者对人物神态，动作和外貌的描写生动细腻，适于学生学习写人文章的方法，并作语言的积累。文章语句优美，适于学生有感情的朗读。【说学情】学生在生活中有过一定的失败体验，课前又做过相关调查，掌握了有关资料，很可能与顶碗少年在某些地方产生共鸣，容易激发起学生向顶碗少年学习百折不挠的精神的热情。【说理念】通过

7、自主合作探究的学习模式，充分放手让学生自主探究。联系学生生活实际，进行激情。抓住人物语言，进行积累。【说预设】知识与能力方面：借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法方面：体会文章蕴含的哲理，学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。情感态度与价值观方面：懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。　　教学重难点：　　　　结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义。【说过程】一、课前谈话导入：　　一位

8、普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以至过去了二十多年仍记忆犹新。我想，这位少年同样给大家留下了深刻的印象。让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。　　二、初读课文，了解大意　　　1、自由读课文，读准字音。　　　2、全班听读，纠正字音。　　　3、想一想课文写了一件什么事？三、指导深入理解：　　1、默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象？[再次对课文进行整体感知，并对上