2019-2020年语文A版四年级上册《我发现了新的流星群》教学设计

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1、2019-2020年语文A版四年级上册《我发现了新的流星群》教学设计教学目标    1.识记本课的8个生字，学习正确、规范地写好8个汉字。    2.通过读文，了解“我”发现新的流星群的过程，感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。    3.有感情地朗读课文，积累与“功夫不负有心人”意思相近的俗语或成语。    教学重点    通过读文感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。    教学准备    教师准备生字卡片和相关的音像资料。    课前布置学生做好预习，教师可从生字生词、自学发现、难度指数和问题交流等几方面教给学生预习的方法。    课前布置学生搜集与星空有关

2、的资料。    教学时数    3课时        第一课时    一、导入环节。    1.交流课前搜集的与星空有关的资料。    2.板书课题、读题。    二、检查预习。    1.师出示下列生字生词，检查认读情况。    规模跟踪记录交聚搜集设想过程    2.针对学生难于识记的字词，集体想办法。    3.指名分段读文，要求做到“四不”，其他人当评委。    4.评议读文情况并随机正音。    5.同桌互检读文。    三、读文感知。    1.全班齐读课文。    2.说一说你读懂了什么？    四、练习写字。    幻系预    1.学生自己观察揣摩，提出写好这几个字的

3、小建议。    2.教师范写“系”字，提醒注意下半部分。    3.学生练写。    五、作业：    1.抄写本课其他左右结构的生字。    2.熟读课文。    第二课时    一、复习旧课。    1.游戏巩固识字。    2.说一说课文的主要内容。    3.说一说你喜欢文中的小朋友吗？为什么？    二、精读理解课文。    1.默读全文，思考：文中有哪些句子写了作者刻苦钻研、主动探求科学奥秘的精神？用“﹏”标出来。    2.交流汇报，相机指导朗读第5—6自然段。（注意语调要轻，要读出急切的语气和疑问的语气。）    3.快速读全文，然后用自己的话说一说“我”发现新的流星群

4、的过程。    4.教师介绍有关资料（御夫座Ⅰ流星群被北京少年孟奂发现）。    5.讨论：是什么原因使“我”获得了成功？    （板书：兴趣恒心刻苦钻研……）    6.请你谈一谈对“功夫不负有心人”的理解。    7.还有哪些俗语或成语的意思与它相近？说一说，并补充在积累本上。    三、总结全文。    1.自由读全文。    2.将自己的感受或体会写下来。    四、作业：    1.将这个故事讲给家人听。    2.了解古今中外天文学家的故事。    第三课时    一、听写生词。    秘密幻想预测记录太阳系纷纷    二、检查读文。    1.开火车读文。    2.齐读

5、课文。    三、交流古今中外天文学家的故事。    1.组内交流。    2.全班交流。    四、指导完成练习册。    五、作业：    1.比一比，再组词。    幻（）纷（）    幼（）粉（）    2.朗读课文。附送：2019-2020年语文A版四年级上册《打开大自然绿色的课本》教学设计教学目标1.识字8个，练习写好8个汉字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，能回答文后的问题。3.通过学文，引导学生关注大自然，感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点通过诵读，感受大自然的神奇与美丽，理解诗歌背后的意思。教学准备课

6、前布置学生预习。教师准备相关的音像资料。教学时数2课时第一课时一、导入：1.复习以前学过的与大自然有关的诗歌，如《大自然的语言》、《植物妈妈有办法》等。2.板题、读题。3.引导学生针对课题提出疑问。如：为什么说大自然是课本？为什么说“大自然是绿色的课本”？二、初读感知。1.自读诗歌，要求将课文读准读通，遇到不认识的生字请自己想办法解决。2.教师出示文中的部分词语，检查认读。敞开挺拔松柏沃野飞禽联欢无限豪情3.指名分段读文，要求做到“四不”（不加字、不减字、不错字、不倒字）。4.评议并随机正音。5.同桌互相检测读文。6.齐读全文。7.默读全文，你发现这首诗在结构上有什么特点？8.交流，并

7、读一读相关段落。三、巩固识字、练习写字。1.游戏巩固下列生字。禽沃拔敞柏联限豪2.练习写字。劲胸撒（教师提醒注意：重点指导写好“胸”字，注意右边的笔顺。）四、作业：1.熟读课文。2.练习写好其他的字。3.抄写好词好句。第二课时一、诵读领悟。1.听课文朗读磁带，说说你听懂了什么？2.选择你喜欢的一部分重点学习。学习提示：①读一读这一段。②想一想：你为什么喜欢这一段？（或你对哪句话感受最深？为什么？）3.交流汇报。4.指导朗读。5.赛读，评议。6.