2019-2020年鄂教版语文四年级上册《语文乐园（二）》2课时教学设计

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1、2019-2020年鄂教版语文四年级上册《语文乐园（二）》2课时教学设计学习目标：　　　1、引导学生了解词的组成。　　　2、引导学生积累单音节词组成的词语或成语。　　　3、读名言，激发学生了解、积累古代格言的兴趣。　　　4、读短文，激发学生读书的兴趣，让学生通过短文了解一个道理：化敌为友。　　　5、引导学生开展探究，通过说，多角度表达对和平的向往。　　　6、通过口语交际，训练学生语言交际能力，同时增强学生保护环境的意识。教学重难点：　　　1、引导学生积累单音节词组成的词语或成语。　　　2、读短文，激发

2、学生读书的兴趣，让学生通过短文了解一个道理：化敌为友。教学手段：课件辅助教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、读一读　　　读：1、让学生自由朗读词语。　　　　　2、同桌检查词语，正音。　　　思：1、动脑筋，想一想每个词的意思，看看你发现了什么？（小组讨论，全班交流）　　　谈：1、你发现了什么？　　　　　2、这些词的意思有变化吗？　　　结：总结，积累，抄一抄。　　二、认一认，读一读。　　　1、学生自由朗读。　　　2、说说你你有什么发现？（引导学生先横着观察，再竖着观察）　　　

3、3、再读词语。　　　4、结合第一题进行拓展训练。　　三、写一写，背一背　　　1、读古代格言。　　　2、大概的说说读后的感受。（通过读这些古代的格言，你明白了什么？）　　　3、背诵并积累：可见，这些简短的格言往往给人以深刻的警示，让我们牢牢的记住他们。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、读一读　　　1、自由朗读短文。　　　2、读完这则成语故事后，你能说说你知道了什么？　　　3、谁能试着给我们讲一讲这个故事？　　　4、你还知道哪些和“同舟共济”意思相近的成语？　　二、探究与发现　　　　

4、随课文拓展。　　三、口语交际　　　1、创设情景：　　　　（一声枪响）　　　　师：星期天，文文、乐乐、兰兰一起去登山。走着走着，文文突然用手一指，大声说：“你们看，有人在打鸟！”大家于是前去劝阻。　　　2、激发讨论：　　　　师：我们该怎样劝阻打鸟的人呢？在小组里商量一下。　　　　小组讨论。　　　3、全班交流，师生共同点评。　　　　教师指导：了解打鸟人的心理以更好的选择劝阻方式。　　　　①以情动人。　　　　②以理服人。　　　　③法律警示。　　　4、自由选择角色，现场表演。第三课时　习作——写写我自己（或给

5、自己画个像）　　一、游戏导入，激发兴趣　　　　游戏：猜一猜他是谁！　　　　师描述，学生猜。　　二、引导发现描写点　　　　1师：（惊奇状）你怎么猜出来的呀？　　　　指名交流。　　　　2师引导、归纳。　　　　3师：哦，你是通过外貌描写知道的。　　　　你是通过……这句话知道的，这是描写他的性格的。　　　　哦，你是通过他的特长知道的。　　　　（板书：外貌、性格、特长、爱好……）　　　　4你们真是善于观察，善于倾听的孩子。　　三、尝试描述，教师指导　　　1、师：你们都很会观察、描述别人，其实，描写自己也很有意思

6、。不信？你也试着说说自己。可以抓住自己的一个方面或几个方面说。注意，要说具体，说详细。这样，别人才能听的明白。　　　　小组内交流。　　　2、全班交流，教师作典型指导　　　　指名。　　　　学生可以简单地说自己的不同点。　　　　再次指名。　　　　可以像他那样，通过一件事把自己的不同点说的更具体些吗？　　　　师：他把自己的语言特点说的很清楚！　　　　他把自己的动作刻画的栩栩如生！　　　　他把自己的神态写得真传神！　　　　他通过心理描写写出自己的个性特点，很不错！　　　　他还能通过周围环境的描写来反映自己的心

7、理活动，很好！　　　　（板书：事情——语言、神态、动作、心理活动、环境……）　　　3、这样，活生生的一个人就跃然纸上了，真是生龙活虎啊！　　　　下面就请大家，自己尝试描写“我自己”，比一比，看谁写得最像，写得最传神！四、学生自由习作五、根据学生习作进行点评（可请学生在组内交流，相点评）附送：2019-2020年鄂教版语文四年级上册《语文乐园（五）》5课时教学设计学习目标：　　　１、注意平时容易写错的字，让学生学会记忆汉字，特别是区别易错字的方法。　　　２、积累格言并感悟所说的道理。　　　３、培养学生修

8、改病句的能力。　　　４、引导学生进行口语交际，培养学生结合生活实际看图推理的能力。　　　５、体会语言文字的魅力，激发学生学习语言文字的兴趣。第一课时　　一、读一读　　　１、出示“读一读”中的词语，指名认读词语。　　　２、想一想，带点的字容易写错的地方是哪里？　　　　小组讨论后全班交流。　　　３、教师小结：“琴”字与“饶”字注意不要多加一点，“刺”的第二笔是竖，第三笔是横折钩中间没有封口，“害”字的中间是“丰”，“拔”的第四笔是横不是竖折。　　　４、还有哪