2019-2020年鄂教版音乐一年级下册《嘀哩嘀哩》教学设计

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1、2019-2020年鄂教版音乐一年级下册《嘀哩嘀哩》教学设计设计理念以教育目标分类理论为依据，以感知美、体验美、理解美、表现美为目的，以情感模式为主要教学模式，融合参与—体验模式和情境—陶冶模式等，通过情感唤起——定向激趣阶段，情感深入——感知体验理解阶段，情感外化——创造阶段，让学生在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列音乐活动中感受音乐，学习音乐，表现音乐，让孩子们在歌唱描述春天的歌曲中体验春天的美丽景色，并综合音乐、美术、舞蹈等艺术形式和表现手法，全面地培养学生的综合能力。教材分析歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春

2、天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐句。教学目标知识目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的咬字吐字，表达春天来临时欢欣喜悦的心情。技巧目标：使学生发挥想象力和创造力，用自己喜欢的艺术表现形式表现主题，培养学生的综合能力。情感目标：培养学生热爱春天，热爱大自然的感情。教学重点和难点经过调查，歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在幼儿园、校园广

3、播、以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个学生能完全唱对，因此我的设计教学重点为：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。难点是：引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖这一乐句。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩设计思路整个教学过程面向全体学生，以学生为主体更多关注学生行为状态，教师与学生、学生与学生互动交流合作，激发学生真情投入和创新参与。教学一开始和学生一起欣赏一些关于春天的图片,让学生一开始就接触到春天的气息,然后再进行歌曲教学等教学活动，最后，教师提供多种参与情景、条件使学生

4、都有参与体验的机会，充分发挥想象力和创造力，根据不同的艺术表现方式来创作表现春天，使学生对歌曲、对春天有新的认识，真正体会春天的音乐，春天的快乐。教法学法音乐教育不是为了培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。所以教学活动的设计应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。音乐新课标规定把态度、情感、体验放在首位，改变课程结构过于强调学科本位，在教学中充分发挥学生的主动性，注重对学生能力的培养，由于此次执教的是唱歌课，所以我根据学生年龄特点选择了以下教法：1、教学方法：1）、情境设置法：设置春天的情境，调动学生

5、的学习兴趣。2）、体态律动法：运用达尔克罗兹教学法突破难点，在音乐学习开始阶段让学生学习和训练基本节奏，并训练身体各部分动作的和谐及大脑与身体间的协作。3）、听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。4）、作画法：把美术课融入到音乐中去，符合艺术课程的标准，通过作画让学生体验歌曲所表达的情感。2、学习方法：1）、自主学习法：利用学生的爱好和特长自主选择喜爱的活动，即喜欢跳舞的跳舞，喜欢美术的画画。2）、模仿法：用模仿小黄鹂的叫声，让学生激起学生学习兴趣。3）、创造法：自己创编舞蹈、歌词等，不仅让学生动起来，更重要的是培养了他们的创造能力。教学过程1、导入：直接

6、问：现在是什么季节?学生回答：春天。师：“春天来了，我们周围的事物都发生了哪些的变化，你能用语言描绘出这一切吗？[设计意图：引发学生说出自己的真情实感，用语言来描绘美丽的季节]生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。……瞧！美丽的春姑娘已经飞进我们的教室，让我们一起去看看她吧。出示课件：春的景色图片展示，背景音乐《嘀哩嘀哩》学生活动：观看图片，并可以随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。[设计意图：让学生沉醉在欢乐的气氛中，一幅幅美丽的画面，成为连接学生与歌曲情感的纽带和桥梁，同时也能通过画面感受到歌

7、曲的艺术美，从而引导学生情随意走，层层深入，步步升华，达到审美教育的教学育人、寓教于乐的目的，提高教学效益。]2、节奏练习（解决难点）看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可是老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。出示：XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖1)学生先自己试一试。2）指名打击。3）教师示范。4）全班齐打。5）出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩0嘀哩哩嘀哩哩*（配上简单动作）[设计意