2019北京版数学五上《组合图形》word教案

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1、2019北京版数学五上《组合图形》word教案主讲人：刘丹教学内容：组合图形面积，教材第75-76页的内容。教学目标:1.在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。2.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3.能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。:教学重点:能根据条件求组合图形的面积。教学难点：理解分解图形时简单图形的差。教具学具：学生自制七巧板。教学方法：讲述法、演示法、实践法、讨论法。教学过程：一、认识组合图形，展示新课学习目标。同学们，我们已经认识了长方形、正方形、平行四边形以及三角形，下面请同学们用自制的七巧板拼出一个图案，并说一说像什么？

2、1、认识组合图形，2、展示新课目标。二、课堂讨论你们知道应该买多少平方米的地板吗?只要求主面积，就知道买多少平方米的地板了。那么能直接算出来吗?1、自学指导：认真阅读教材。完成下面的问题。2、问题（1）书上的客厅平面图可分成哪几种图形？（2）你认为哪种计算最方便？（3）分别计算不同分法的客厅面积。3、小组讨论。（学生也可介绍自己探索中采用的分割方法。）三、小组展示交流，点拨提升。1、各小组展示教师所提问题。学生质疑。师点拨。2、组合图形面积计算的割补方法总结。化复杂图形为几个简单学过的图形。四、巩固练习，小组互助。独立完成课件上图11。不会的组内互相帮助解决。五、课堂总结。1、你今天的收获是什

3、么？学生说一说。2、布置作业板书设计：五、图形的面积一组合图形二求组合图形的面积副板书：平行四边形面积=底×高正方形的面积=边长×边长长方形的面积=长×宽三角形的面积=底×高÷2梯形的面积=（上底+下底）×高÷2附送：2019北京版数学五下《三、统计初步知识》word教案教学要求：使学生初步学会把几个有联系的统计表合编成一个复式统计表，认识复式统计表的意义和作用，并通过教材中有说服力的数据对学生进行爱科学的教育。教学重点：让学生了解分栏的方法和步骤，看懂表头。教学用具：投影仪和放大的例3统计表。教学过程：一、创设情境1．投影出示。下面是兴农小学活动课程四个小组的学生人数。数学组：男生14人，女

4、生8人。航模组：男生13人，女生4人。生物组：男生7人，女生12人。美术组：男生12人，女生12人。请根据上面的数据填写下面的统计表。美术组性别合计男生女生生物组性别合计男生女生数学组性别合计男生女生生物组性别合计男生女生2．请同学们思考并回答。（1）每张统计表能反映出什么情况？（2）如果想了解或者比较各个小组的人数情况，用这四张统计表是否方便？有无更好的方法？（让学生分组讨论，说说各自的想法）显然用这四张表比较不方便，为了便于比较各小组中男女生参加人数的情况，我们可以把它们合编成一个统计表。板书课题：复式统计表二、探索研究1．小组合作讨论（1）把这四张有联系的统计表合编成一个统计表，要反映哪

5、几个方面的情况？（要反映两个方面的情况，一个是分组的情况，也就是分几个组；另一个是各组的人数情况，也就是各小组中男、女生参加的人数。）（2）怎样划分统计表的栏目才能反映出这两个方面的情况呢？（用投影一部分一部分地显示）（①表头的竖向分栏中写出四个小组的名称和总计；②表头的横向分栏中写学生性别和合计；③一般统计表的左上角一格（表头）用斜线分成三个部分：右上部分说明横栏的类别；左下部分说明竖栏的类别；中间部分说明右下方的空格是留着填写数据的。）2．小组合作实践①让学生翻开书第36页，小组合作填写复式统计表并填写第37页上的第（1）~（4）小题。②填好后回答：合编后的统计表有什么好外？三、课堂小结今

6、天学到了什么？师生共同回忆。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页