2019年(春)一年级语文下册《十二生肖》教案 冀教版

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1、2019年(春)一年级语文下册《十二生肖》教案冀教版教学目标：1.使学生知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。2.知道十二生肖每十二年循环一次。3.知道自己和父母的属相。教学重难点：重点是让学生记住十二生肖的排列顺序。难点是知道十二生肖每十二年循环一次。教学准备：十二种动物图案循环的转盘关于故事的挂图四幅教学过程：　　一、声音导入、激趣引情　　　1.小朋友们，老师带了神秘客人来，竖起你的小耳朵，看看谁听得准。（播放牛、马、猪、羊等动物的叫声，学生们一一认出。）　　　2.它们来自今天要学的“十二生肖”中。小朋友，你是属什么的？爸爸妈妈属什么的？你知道

2、吗？　　　3.唉？为什么没有人属小猫？没有人属小鱼？今天，我们就去课文中着答案，大家打开书《十二生肖》。自由读一读课文，相信大家一定能把生字读准确，课文读流利。　　二、新授　　　1.谁愿意给小朋友们表演读一下？其他同学做小老师，认真听听，一会儿请你来说一说。　　　2.同学们，你读了课文知道了什么？自己读一读，跟小伙伴说一说。　　　　（1）生：我知道小老鼠真馋！　　　　　师：你从哪里看出来的？能读一读吗？　　　　（2）生：我知道王母娘娘真厉害！　　　　　师：你从哪里看出来的，能读给小朋友听一听吗？　　　　（3）谁还想读课文的其它地方？　　　3.故事我们读完了，

3、谁还有问题啊？这个故事有趣吗？想不想讲给爸爸妈妈听？现在我们就在小组里用自己的话讲一讲。　　　4.谁愿意把这个故事加上表情、动作，津津有味的讲给大家听？　　三、扩展　　　1.小朋友还知道那些关于十二生肖的事情？　　　　（1）我知道《十二生肖歌》！大家一起来读一读！　　　　（2）我知道关于十二生肖的另外一种故事（请这位同学给大家讲一讲）　　　　（3）我这里有十二生肖的剪纸（全班辨认展览）　　　　（4）我带了一头牛。　　　　　师：这头牛还缺了一支角，那如果这头牛就是天上的生肖，你能给它编一个故事吗？（学生发挥想象力给这头缺角的牛编故事，起名字）　　作业：回家把这

4、个传说讲给家人听，再搜集一些你喜欢的传说故事讲给大家听!　附送：2019年(春)一年级语文下册《古井》教案长春版教学目标：　　1.正确书写并认识本课出现的3个要求会写的字，能认识3个要求会认的字。　　2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。　　3.体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想象力。教学重点：　　1.认读生字，正确书写要求会写的生字。　　2.有感情地朗读背诵诗歌。教学难点：　　有感情地朗读课文，使学生在朗读课文中感受美与想象的新奇。教学准备：　　课件、生字卡片教学过程：　　一、激发兴趣，导入课文。　　1.（课件出示夜空图片）　

5、　师：孩子们，你看到的夜空是什么样的？　　有一个年纪和你们相仿的小女孩在夜晚看天空，看着，看着，他就被吸引了，而且还写了一首小诗呢！你们想知道她写了什么吗？今天我们就来学习第4版块乐趣中的第1篇课文《古井》板书　　举起你的小手跟老师写写。　　2.课件出示（在布满星星的夜空图上打两个字“古井”）齐读课题。　　师：孩子们你们知道什么是“古井”吗？（出示古井图片）　　古井可不是一般的井，而是有着很多年历史的井，很神秘。这个小女孩感觉夜空就像是一口古井，很神秘，让我们带着这种神秘再来读一遍课题。　　师：你们想去看看这好像古井的夜空吗？　　二、感知课文，朗读课文　　1

6、.教师配乐范读课文。　　师：那就请你轻轻的把书打开第31页端好书，先听老师读课文，在听的过程中老师有一个小小的要求，把你的小耳朵竖起了听清每个字的读音好吗？　　2.生读文画生字。　　师：孩子们你们想自己试着读一读吗？那就请你们借助书上的拼音朋友也来读一读课文，在读的时候要认真读准每个字的字音，争取做到正确、流利。　　默读课文在文章中找出我们要认识的生字宝宝，圈画出来，并且借助拼音拼读生字。　　三、识字、解读并理解诗歌内容，指导朗读。　　师：看见你们圈生字读生字都这么认真，老师真高兴，现在就请你们再读一遍课文，在小诗中找一找小女孩看到夜晚的天空觉得它像什么？找

7、到这行诗了吗？谁来读一读？　　课件出示：夜晚的天空，是一口很深很深的古井。齐读，再读一遍画线的词（手势）　　出示“很”字卡，认识这个字吗？谁来拼读。　　师：“很”程度非常高，如果让你换一个词来代替“很”你想到了哪个词？（特别，非常）这里还有一个字宝宝呢！（出示字卡“深”）这个字宝宝你认识吗？谁来提醒大家在读这个字的时候要注意什么？师领拼读。　　师：老师这有两瓶水，对比一下，假设这是两口井你知道哪个井的水深吗？(手指着另一个水少的瓶子)问，那么这个瓶子里的水用哪个词形容。（浅）深和浅是一对反义词。　　很深很深是什么意思？　　师：把夜晚的天空比作古井说明夜空广阔

8、无边就像古井一样深不见低！[小精灵我们在读这个分句的