2019年(春)二年级音乐下册 第11课《学我做》教案 花城版

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1、2019年(春)二年级音乐下册第11课《学我做》教案花城版教学内容：学唱《学我做》歌曲。教材分析：《学我做》是一首简单的儿歌，用C大调自热音阶完成，音域一个八度，3/4拍。歌曲的前8个小节用完全模仿的方法，仿佛是老师在教，学生在唱。后面8个小节师生一起演唱、跳舞、做游戏，表达了孩子们和老师一起做游戏的愉快心情。歌曲中两个乐句学生很容易唱混淆，可以用手号，或者尝试唱谱，也可用手势等方法让学生区分其不同，或者老师用其他方法来提醒学生音高与旋律的走向。教学目标：1、锻炼学生对动作的反应和协调能力，培养同学之间相互合作和协同表

2、演的能力。2、《学我做》通过跟唱的方式提高学生识谱能力、音准能力以及节奏的准确性。让学生在唱游活动中，能进一步感受四分音符、八分音符的节奏教学重、难点：1、提高学生识谱能力、音准能力及节奏准确性。2、用动作表演歌曲教学步骤：A.  听老师唱，听后告诉老师这首歌和我们平时学的有什么不同？学生会说出这首歌是老师唱一句学生唱一句的形式。B.  你们能如找镜子一样，跟老师一起把歌曲用手号表现出来吗/C.  照镜子学歌词，边读歌词，边做动作。D．唱歌谱，识谱。E.  随琴跟唱，老师一句，学生一句。反之，学生一句，老师一句。那　老

3、师想和大家一起来唱一唱可以吗？“老师唱前半句学生唱后半句。反之”那你们来做小老师我来学生你们唱老师的部分我唱学生的部分好吗？“学生非常积极演唱歌曲。那我们来比一比谁唱的更好分小组比一比，男女生比一比、及个人来表演进一步巩固歌曲。创编拓展：学会歌曲后让学生分小组讨论根据歌词创编动作，歌词内容是拍手，指挥等很简单的动作。怎样将创编动作带入到表演唱中。可以全体一起表演并选较好的学生上来带领。之后进一步拓展引导提示学生除了学我拍手学我唱歌等在日常生活中还可以学我或学别人做什么呢？想想？教师可以适当示范：学我洗脸学我游泳可以相互

4、讨论并唱一唱。教师可以选创编较好的学生教大家一起来表演。课后总结：　今天我们学习了哪首歌曲？你们学到了什么呢？其实啊在我们日常生活中有许多值得我们学习的地方比如：可以学我做，学他做，学你做学妈妈做家务、学同学帮助弱小、学爸爸孝敬老人、学同学讲礼貌只要是我们身边的好事我们都可以学着做对吗？今天非常开心和大家共同学习《学我做》七、师生再见，听音乐出课堂附送：2019年(春)二年级音乐下册第11课《月亮河》教案湘艺版教学内容：欣赏《月亮河》教材分析：《月亮河》是一首平静舒缓的乐曲，原为美国影片《在蒂凡尼处早餐》的主题歌，本课

5、欣赏的乐曲由萨克斯演奏，充满了浪漫气质，多愁善感的音色，婉转低回的旋律悠扬绵长，发人深思。教学目标：1、通过欣赏美好的音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。2、认识乐器萨克斯，安静地聆听《月亮河》，感受《月亮河》的基本情绪和萨克斯的音色。3、启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，引导学生感受乐曲的情绪、风格，并与生活经验联系起来。教学重点：通过多渠道多方法的欣赏音乐，使学生学会怎样来欣赏音乐，怎样体会音乐带来的美感。教学难点：学会将音乐与生活经验联系起来。教具准备：多媒体课件教学过程教师活动学生活动设计

6、意图教师表演，激发兴趣１、导语：老师想为大家表演一个小节目，大家欢迎吗？提个小小的要求，请同学们用心聆听老师演奏的乐曲，并选择与乐曲意境相符合的线条与色块。２、教师演奏３、教师提问：选择与乐曲意境相符合的线条与色块。（在学生回答的过程中，要注意引导学生结合音乐的要素来回答，如节奏舒缓，旋律起伏较平和，来选择蓝色的色块和波浪线。）１、聆听乐曲，选择与乐曲意境相符合的线条与色块。  ２、回答问题（选择蓝色的色块和波浪线）俗话说“良好的开端是成功的一半”，我通过为大家表演一个小节目——竖笛演奏《月亮河》，激发起学生的兴趣，为

7、上好课打下良好的心理基础二、巧设问题，激发兴趣１、播放萨克斯演奏的《月亮河》，提问：这段音乐让你联想起生活中的哪些场景？①过渡语：让我们来听听其他乐器演奏的这首曲子，它会让你联想起生活中的哪些场景呢？②提问③评价和总结学生的回答。（在学生回答的过程中，要求学生不能单纯地说一个生活场景，而要同过乐曲的音色、速度、力度等音乐要素来展开合适的想象。）２、播放萨克斯演奏的《月亮河》，提出问题：为乐曲起名。①过渡语：这么美的乐曲，一定要有美的名字来配它，让我们一起在音乐声中好好想想，为它取个美丽的名字吧！②提问③１、听音乐思考问

8、题：这段音乐让你联想起生活中的哪些场景？回答问题。      ２、听音乐，思考：我给乐曲起名为____________回答问题。      １、音乐欣赏教学不能只注重表面现象，而要去挖掘音乐的要素，学生从乐曲的音色、速度、力度得出乐曲是平静、舒缓，有微微的流动感，因此会想象到夜、月亮、湖水等。     评价和总结学生的回答：这首优