2019新媒体调查报告

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1、新媒体调查报告　　4.发布及时化：与广播、电视相比，新媒体的信息传播突破了时间和空间的限制，可以实现信息发布的及时化。于内容定制，甚至可以实现点对点的信息传播、推送。于信息瞬息万变，发布及时化可以让用户及时跟踪自己关注的内容，更好地满足用户的需要。此外。　　于移动网络和各种手持终端的使用，使得这种及时化的信息传播更具有实际意义。　　发展新媒体的原因　　绝大数的学生通过新媒体获取信息以及休闲娱乐。现代大学生几乎每天都要用新媒体来聊天，使用搜索引擎，上社交网站。新媒体日益代替传统媒体，已经在人们的日常生活中扮　　演着

2、信息传播和人与人之间交流的主要媒介。　　发展新媒体的实例　　日前教育部“新媒体技术背景下的大学生思想教育”学术研讨会在扬州大学召开。教育部高等学校社会科学发展研究中心主任冯刚出席会议并作大会主题发言。冯刚在发言中强调：在当前新媒体技术带来的机遇与挑战面前，高校思想政治教育要加强理论研究，为工作开展提供强有力的理论支撑；要重点研究如何借助新的科技手段推进思想政治教育、提升理论研究的层次；要进一步加强实践研究，主动掌握新技术的话语权和主动权。17所院校的代表结合各自学校的实践探索，交流了在新媒体技术背景下如何加强和改

3、进大学生思想教育的理论思考，并就如何更好地运用新媒体技术开展大学生思想教育进行了研讨。这是一则关于新媒　　体在高校中运用的新闻，它展示了新媒体在思想教育方面的作用。　　北京理工大学马克思主义理论教研部副主任李林英认为，随着新媒体技术的发明与普及，社会的虚拟化倾向日趋明显，虚拟的生存空间，是新媒体带来的客观存在。李林英和她的同行们承担了一项有关新媒体在大学生思政课中的应用的课题，该课题选取全国部分高校的近2700名大学生，进行了走访和调查。调查显示，网络终端设备已成为大学生日常生活的必备　　工具，大学生是接触和使用

4、新　　通过上面的这样一个调查我们发现，新媒体满足了大学生对海量信息的检索需求，也解答了他们对现实问题的一些疑惑，新媒体逐渐成为大学生生活中的一种必需品，一种“神器”。但是同样有调查显示，“90后”大学生的人际信任感较前几代有所下降，对网络的不信任感会延伸到现实社会中。新媒体强调受众对信息进行评述、解释、分析与选择，张扬了大学生独立思考能力和批判质疑的精神。例如许多新媒体允许用户进行转发，转发的过程就是一种对信息的选择，在转发的过程中，通过“赞”“喜欢”这样的情绪化的操作，反映自己的价值判断，此外还可以通过评论来表

5、达自己的理解和评价。但是绝大多数大学生涉世未深，当他们将这些能力与精神迁移到学习和生活中时，不免会出现自我意识的过度膨胀，还可能沉溺偏狭的个人世界，甚至会产生一些偏激的想法。这些都是社交化网络媒介发展所带来的负面影响。　　新媒体技术的快速发展，让高校现有理论课教育模式受到影响。传统教育注重单向灌输，学生处于被动的受教育状态。借助新媒体环境，可以让教师更加重视学生的主体地位，通过　　网络等技术手段进行师生双向交流。　　在新媒体环境的影响下，在庞杂的信息流的冲击下，高校思想政治理论课如何在教学实践中提升说服力和感染力

6、，让思想政治理论课入脑入心，成为学生真心喜欢、终生受益、毕生难忘的课程，是摆在高校面前一个重要的课题。如今的新媒体技术提供了一种可供选择的机遇。新媒体使得每个人成为媒体的使用者和创造者。技术的变革应该引起教育模式的变化，在强调学生主体性方面，要提倡老师少讲，学生多讲，模式的创新也会带来教育效果的变化。高校要建立新媒体使用效果的评价体系，以更好地融入原有的教育生态，可以从知识、能力、情感、态度、价值观等方面入手进行评价。应该清醒地看到，现实中存在大学生对新媒体的不当使用。比如，有的人在网络上发表不负责任的言论；有的

7、人对新媒体传播的信息缺乏足　　够的认识，产生消极的人生观，个人主义价值取向凸显；有的人　　　　对网络依赖过度，情绪、人格受到影响等等。对此，她建议，应该建立网络评论员队伍，从学生、教师中招募优秀的青年骨干，在新媒体上对广大学子进行理想信念、人生观、行为规范的引导。　　　　二、新媒体对大学生产生的影响　　新媒体信息的泛滥，易使大学生感到迷茫和不知所措。学生将大量时间浪费在新媒体上，分散注意力，做事不动脑，只想着百度谷歌，而且现在社会上出现很多“宅男”“宅女”每天窝在屋子里上网导致现实交流减少，能力变弱。在现代大学生

8、的生活中，新媒体已经逐渐展示了相对于传统媒体的优势，给大学生们的生活、学习和思想带来了很多积极影响，但同时　　也造成了一些不利影响。　　　　在这份报告中我们对新媒体对大学生的一些积极影响和消极影响进行了一些如下总结。　　积极影响　　2.辅助了大学生的学习。不少学生通过运用新媒体技术来达到辅助学习的目的，大多数学生都会使用电脑和网络来查资料以及完成作业。认为新媒体技术对学习