苏教版六年级语文上册单元测试题及答案全套2

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1、最新苏教版六年级语文上册单元测试题及答案全套2第一单元达标测试卷基础达标我会做（35分）（一）汉字城堡（6分）1.给下面加点的字词选择止确的读音，打“"”。（3分）A:载歌载（zdizdi）舞横（hengheng）行霸道涕（tiqi）泪黎（M15）明B:（l）这道菜很地道（didaodidoo）,不愧出自特级厨师的手。（2）指"兄”和“弟”o"兄弟”应读（xiongdixiongdi）。2.把成语补充完整，并解释所填字的意思。（3分）负（）顽抗悲愤欲（）与世长（）（二）词语广场（18分）1.止确书写词语。（4分）rongqia（）kangkai（）sh

2、udgud（）nuyi（）2.用“望”字组词，并填空，不要重复。（2分）（1）郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处（）。（2）来到山顶，（）蓝天白云，俯视花草树木，你会感觉生活很美好。（3）我和爸爸爬上山顶临风（），心情十分舒畅。（4）他（）着有一天能和失散多年的亲人团聚。3.按要求写词语。（9分）（1）载歌载舞（仿写ABAC式词语）:（2）写岀有“怒”的意思的词语:（3）来源于寓言故事的成语:1.用“——”标岀词语中的错别字并在括号里改止。（3分）喜出忘外（）坚苦奋斗（）惊恐万壮（）悲愤欲决（）巧夺天功（）永往直前（）（三）句子花园（10分）1.

3、他时间抓得很紧。（把句子写具体）2.伟大的长城举世闻名，让中国人感到骄傲。（改为反问句）3.父亲说：“这就是我对你们的希望，请落实到实际行动上。”（改为第三人称转述句）4•溪水一路哗哗地流向远方。（改为拟人句）1.在儿童乐园里，碰碰车最好玩。（换个说法，句意不变）综合训练我能行（20分）（四）语言感悟（9分）1.积累。（每空0.5分，共5分）⑴民族英雄郑成功是省人，他台湾、台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。⑵我们爱你一一奋斗书写的史册，的硕果。松树的、梅花的,的胸怀、的气魄。（3）桂林山水，清奇俊秀，令人叫绝，所以人们都说“杭州西湖，浓妆淡抹，秀

4、丽无比，难怪人们说“上有天堂，下有”o2.仿写。（4分）种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芽。蜡烛，如果,那o鲜花，如果,那o（五）课本透视（每空0.5分，共6分）1.《我们爱你啊，中国》中贯穿全诗的一句是o围绕这一中心，作者从、、、等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。2.郑成功地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”1.《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一首快诗”，全诗体现了一个“喜”字。从”等诗句可以体会到，诗人因而欣喜。（六）口语交际（5分）我国各民族都有自己独特的建筑，请选择一种你印象深刻的作个介绍

5、。读写应用我来秀（45分）（七）课内阅读（8分）荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。①英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海而上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打屮了弹药库。②那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。1.联系上下文，解释下面词语中画线字的意思。（2分）惊恐万状（）负隅顽抗（)2.

6、写出下列词语的近义词。（3分）企图（）凭借（）逃脱（)3.读①处，我感受到：;(1分)读②处，我感受到O（1分）2.作者在这里描写敌舰和敌人，目的是。（1分）（八）课外阅读（12分）晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做孝廉、秀才，他没有答应，仍然不懈地努力读书

7、。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一同担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之材。一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。冬去春来，寒來暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，祖逖终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，乂能带兵打仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做

8、了司空，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。1•请用一个成语概括这个故事，并作