苏教版四年级上学期：《练习2》教案

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1、苏教版四年级上学期：《练习2》教案　　《练习2》教案　　教材分析：　　本次练习安排了5项内容：1.能用较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成处处留心的好习惯。了解自己家附近的地名及其来。2.熟记八个成语和两句名言。成语和名言都是表现英雄人物无私无畏、坚持正义的品质。3.写好钢笔字，注意“木”的字形变化。4.练习口语交际，学会向爸爸妈妈得体地介绍自己朋友的情况。5.写好带“提土旁”和“王字旁”的毛笔字。训练重点是口语交际和处处留心。　　学情分析：　　学生对自己的家是很了解的，但真正表达出来却不熟练，教师要引导学生养成留心的好习惯。加强

2、对学生口语交际的训练。对于成语、名言的识记，教师要指引学生识记的方法。　　教学目标：　　1.用较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图。2.熟记八个成语和两句名言。　　3.写好钢笔字，注意“木”的字形变化。　　第一课时　　课时目标：　　1.用较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成处处留心的好习惯。　　2.了解自家附近的地名及其来。重点难点　　重点：用简洁的语言写出自己家的住址和走法。难点：画自己家庭住址和走法的示意图。教学准备：教师：　　1.自己的家庭住址图，自己从家到学校的走法。2.介绍本地一些地名的来和古今的变迁。3.写

3、有成语、名言的黑板。学生：　　1/7　　1.了解自己每天上学所经的路名，所乘的车，车到站的站名。2.预习成语、名言，不懂之处。教学流程：　　教学第1题→作业设计教学过程：　　一、教学第1题　　1.师：创设情景：你们想不想到老师家做客？老师出示家庭住址、走法、画好的线路图。图文结合介绍走法。听了老师的介绍，你们能找到老师的家吗？　　师：有一位我们没见过面的小芳同学也给我们写了家庭住址、走法，并画好了线路图，我们来看一看。　　师：看了示意图，你能找到小芳家吗？如果你是小芳，从家走到学校，你能帮她说说走法吗？　　2.师：老师知道许多同学的住址，就是不知具

4、体怎么走，你们能告诉老师，并给老师画张示意图吗？读读书上的要求。　　师：小组讨论：怎样写住址才能让别人明白？　　师：写些什么？　　教师小结：写住址要注意区域名称的大小顺序，先写大的，再写小的，要把住址写具体别人才能找到你的家。写走法时要弄清方向，必要的时候可以用数据具体说明，语言要简洁通顺。　　师：如果自己的家离学校较远，该怎么办呢？。教师补充小结：如果自己的家离学校较远，可适当变通，从大家都熟悉而又离自家较近的标志性建筑写起。　　师：学生试着写出自己家的住址和走法，并画出示意图。　　学生交流，教师相机指点：只有平时处处留心观察周围的事物，才能更好

5、地完成本题。　　师：学生修改。　　2/7　　3.师：你们家附近有哪些地名？你能结合你找到的资料，谈谈它得名的来，古今的变迁吗？审题，明确要求。　　师：适当介绍本地一些地名的来和古今的变迁。师：四人小组交流自己课前找到的资料。　　师：小组里推荐一名学生全班交流。　　二、作业设讨　　向父母介绍自己家附近的地名的变迁。每位同学送给老师一张设计精美的住址名片。板书设计：　　处处留心家庭住址和走法　　教学反思：　　介绍家庭住址和走法，可结合示意图用换位练习的方法，更激发学生的写作热情。　　教案点评：　　在教学时，通过师生问话、小组讨论，让学生能用简洁的语言把

6、内容表达清楚。　　第二课时　　课时目标：　　1.熟记8个成语和两句名言。　　2.写好钢笔字，注意“木”的字形变化。重点难点：　　重点：熟记成语和名言。难点：写好钢笔字。教学准备：教师：　　1.写有成语、名言的黑板。　　2.在班级中开展爱国英雄故事演讲比赛。学生：　　3/7　　1.预习成语、名言，不懂之处。　　2.搜集爱国英雄故事，练习演讲，参加班级比赛。教学流程：　　教学第2题→教学第3题→作业设计教学过程：　　一、教学第2题　　1.老师给大家带来8个成语，自己读一读。　　2.你们读完后有什么发现？　　通过预习，你了解哪些成语的意思？　　读到这些成

7、语，你的脑海中一定浮现出许多英雄人物形象，结合我们开展的讲故事比赛，参照本单元课文中的一些爱国英雄，说说你想到了哪些人，说说他们的故事，最好能用上今天学的成语。　　3.让我们把这些英雄深深地记在心里，向他们学习，向他们致敬。练习背诵。　　二、学习名言出示名人名言。　　1.学生自朗读，要求读准字音，读通句子。　　2.说说这两句名言的意思。　　4/7　　3.文天祥、顾宪成的话激励了一代代爱国人士为自己的理想、祖国奋斗终生，让我们再次有感情地朗读他们的话，并把他们的话深深地记在心里。　　三、教学第3题　　1.今天要学写的3个钢笔字是：“寨”、“桂”、“杏

8、”。　　你们发现这3个字有什么共同点吗？　　观察“寨”中“木”的字形变化。　　注意：“寨”中的“木”第二笔是竖钩，第三和第