九年级下册地理教学计划及进度计划

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1、2016—2017学年第二学期九年级地理学科教学计划一、指导思想以落实素质教育精神为基准点,紧扣课标和考试说明,夯实双基,优化教学过程,提高教学质量,全面提高学生素质。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。二、学情分析:通过复习七、八年级上下册相关内容的学习,学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力,对世界概况有了一定的了解。通过分析,也有部分学生在以下几方面比较薄弱:1、基础知识不牢。2、空间位置不清。3、读图析图不准。4、理解问题不透。5、热点联系不够

2、。6、问题分析不全。7、方法掌握不巧。8、读题审题不细。知识还没有形成系统,没有达到应有的水平。我将本着认真,严谨的教学态度开展本期教学工作,在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。三、教学目标:复习完七年级地理上下册和八年级地理上册选取的十四个单元内容,使学生掌握必要的地理知识,让学生具备必要的基本技能,对我们所处的世界有一个明晰的了解,对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。四、时间安排2017年3月-----2017年6月五、复习策略1、紧扣课标,抓好基础知识,注意前后知识的联系。通过研究“考试说明”及历年中考试题来确定复习内容,了解命题趋势

3、。深入学习《课标》,准确把握复习方向,有针对性地把握复习内容,提高复习效率。复习时,首先要把基础知识砸牢,再培养学生的能力。2、渗透学法,培养学生的解题能力。如:复习国家时,要让学生知道应当从位置、地形、气候、河湖、资源等自然地理要素和人口、城市、工农业等人文地理要素去复习,其中,位置和地形往往影响气候,地形和气候又往往影响河流及人口、城市的分布,资源往往影响工业等等。3、加强直观性教学,培养学生的读图析图能力。有条件的话,可以使用多媒体教学。如果条件不允许,建议老师们使用板图教学。利用板图教学,既有利于学生识图、读图和画图能力的提高,也有助于培养学生的想象力,使学生印象深刻,教

4、学难点也将随之攻破。所以,可以说地理教学板图、板画是传统地理教学中的一块瑰宝,我们应该坚守而不是忽略甚至完全放弃。尤其是在教学设施特别落后的农村中学,利用地理教学板图、板画教学更为重要。如学习经纬网和等等高线地形图时,把各种形状的都画出来,让学生观察数据变化特点总结规律;学习世界气候的分布,画出世界轮廓简图,在这幅图上画出极圈和回归线,热带、温带、寒带就一目了然;学习大洲和国家时,把大洲简图和国家简图画出来,一些重要的地理事物用字母标注出来,让学生结合课本插图或地图册上的图识记字母所表示的地理事物,就避免了盲目性,自然也就提高了复习效率。所以,作为一名地理教师一定要掌握板图这个基

5、本功,加强直观性教学。4、快步走,勤回头,精心组织教学,扎扎实实上好每一堂课。要向45分钟要质量,要增加复习课的容量,要提高复习密度。在复习后边的知识时,对前面已经复习过的重难点要经常提及,避免学生忘记。如果在学生似忘非忘的时候复习,学生就会感觉到很高兴。要想真正做到“快步走”,前提就是要认真备课,精心组织教学,扎扎实实上好每一堂课。复习应该注意的几个问题:1.扎扎实实地夯实基础。2.中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。3.定期检查学生完成的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程

6、中等手办法进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。4.实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。5.注重思想教育,断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功。6.应注重对基础好的学生的培养。在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。对于基础班不搞难而怪的题。六、教学进度2016-2017年度第二学期九年级地理学科教学进度表科目地理教学班级九年级1、2班教科书名称及册数地理九年级毕业会考册上课日期2017年2月27日

7、每周节数1总授课节数16考试次数2周次时间预定进度实际进度出入原因102.27—03.03第十四单元中国的自然资源203.06—03.10第十五单元中国的经济发展303.13—03.17第十六单元中国的地理差异403.20—03.24第十七单元认识省级区域503.27—03.31第十八单元认识省内区域604.03—04.07第十九单元认识跨省区域704.10—04.14第二十单元走向世界的中国804.17—04.21专题一认识经纬网904.24—04.28专题二中国的疆域、政区、

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