淘气的作息时间 教学设计

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1、单元主题时、分、秒课题淘气的作息时间课时1课时(任鹏）教学目标1.结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。2.结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。3.可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。教学重点根据钟面得出简单的经过时间。教学难点体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系教学准备图片2、钟面图2个、学生钟面图教学过程教学活动二次备课教学过程一、复习旧知课件：Flash动画时钟展示师：在学习今天的新课之前，我们先来回顾上节课的《一分有

2、多长》，请同学们仔细观察钟面，注意起始时间和结束时间。动画播放，时钟走过一分钟后停止。师：刚才同学们都观察的很认真，那么刚才我们的钟面上起始时间是多少？生：5时。师：真棒，那结束时间呢？生：5时1分。师：刚才我们在说5时到5时1分的时候，经过了多长时间呢？生：1分钟。师：说对了，其实，在数学中，我们把像5时，5时1分这样的时间点叫做时刻，而起始时刻5时到结束时刻5时1分这样的某一时间段，我们把它叫做经过时间。有些同学可能对这两个概念还不完全理解，我们就带着这样的感觉进入今天的新课。揭示课题：淘气的作息时间二、自主合作，学习新知1、课件出

3、示：课本P80插图师：看一看，想一想。你知道淘气什么时间，做了什么事吗？2、学生观察解决问题3、汇报生1：淘气6：30起床生2：淘气6：55开始吃早餐师：同学们都很积极，那全班一起说[来源:学,科,网]全班：7:15收拾盘子；7：30出门上学。师：刚才同学们都很认真，所以每人都加1分。还想加分的同学，请好好珍惜接下来的时间。4、解决问题师：我们先来解决第一个问题。谁来读一读生1：淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？师：要解决这个问题，我们必须知道淘气什么时间起床？什么时间开始吃早餐？你能找到这两条信息吗？全班：能！师：谁来说一说?生1：6

4、时30分起床，6：55吃早餐（板书：6：30——6：55）师：实际上我们就是要解决6时30分到6时55分经过了多长时间？5、独立思考（5分钟）师：请同学们利用手上的学习卡片试一试，想一想；想好了的同学还可以自己说一说。6、同桌讨论（2分钟）师：请同桌二人相互说说你的想法，师：在交流时，你还学到了其他方法吗？7、集体汇报。师：谁看懂了笑笑的第一种方法？生1：笑笑用的是数钟面的方法师：到前边来数一数。生1：5、10、15、20、25.师：数得真好！其他同学同意吗？师：谁还想来数一数？生2：5、10、15、20、25师：谁看懂了笑笑的第二种方

5、法？生4：笑笑是画数线解决的。师：把你的图拿上来，大家一起看看。（投影出示）师：小朋友能看懂这幅图吗？生5：从6：30到6：35经过5分钟；从6：35到6：40又经过5分钟；这样一直到6：55分一共5个5分钟，五五二十五。师：还有别的方法吗？8、小结师：刚才我们想到了哪些方法来解决这个问题的？生1：在钟面上5分5分的数；可以画数线图，也可以在钟面上画。师：总结的很好。那么，再次回顾这两种方法（播放Flash动画）笑笑的这两种方法有什么相同点呢?生：都是5个5个数。师：也就是说，每次数的时候都经过5分钟，那么我们可以把这条数线叫做时间轴，

6、，时间轴上的点表示时刻，两点之间的距离表示经过的时间。三、巩固新知1、筛选信息师：那淘气吃早餐，用了多长时间？师：要解决这个问题必须知道什么？[来源:Zxxk.Com]生1：几时开始吃；几时吃完的师：你知道吗？生2：6时55开始吃，7时15吃完。（师板书：6：55——7：15师：那就是要解决6时55分到7时15分，经过了多长时间？2、独立思考师：用自己喜欢的方法来解决它。想在钟面上画一画的同学可以到老师这领一张钟面图。3、小组交流师：把你用的方法说给你们小组的同学听听。如果遇到了困难，还可以请小组其他成员一起想办法。师：你发现了什么？4

7、、集体汇报师：你的结果是？生1：20分师：你用的什么方法？（投影出示）生1：数一数生2：我用的是画线段的方法，师：他画的图，你们看得懂吗？谁来说一说。师：其实我们的线段图还可以这样画，看课本P80师：谁来说一说生4：从6：55到7时整过了5分钟，从7时整到7：15分过了15分钟，合起来就是20分钟。师提示：也就是说7时前（经过5分钟），7时后（经过15分），然后把前面的5跟后面的15（加起来）；这样分段算更（简单）板书5+15=20四、全课总结师：今天你学会了什么？板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　淘气的作息时间淘气从起床到吃

8、早饭，用了多长时间？淘气吃早餐用了多长时间？6：30—6：556：55——7：15（用了25分）（用了20分）教学反思本节课是第七单元的最后一课。对于学生来说，理解什么是时刻，什么是经过时间，对学生来说是一