数学人教版六年级下册【观评记录】圆柱的认识

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1、圆柱的认识观评记录授课时间2016年4月15日班级六年级一班授课教师张晓雪课时1课时课题圆柱的认识观课教师董清军教学过程评注一、创设情境,激发求知欲。师:老师们都说咱们班同学们的识图能力特别好,今天老师带来一个问题要考考大家,请看大屏幕,你认识他们吗?预设:生1:认识!生2:长方形、平行四边形……。师:你能把它们分分类吗?预设:生1:可以,分为平面图形和立体图形!二、动手操作,探究新知1、小组讨论动手操作,几何形体分类,强化对平面图形和立体图形的认知区别。师:在同学的桌子上老师也准备了一些几何图形,请以小组为单位,讨论分类,看哪一组分的有准又快!课件出

2、示:组织活动并回答:预设:生1:三角形、圆形、平行四边形、长方形、正方形等生2:……。师:同学们真聪明,也很爱观察,你是以什么分的类?预设:生1:一类是平面图形,一类是立体图形……师:它们有什么区别吗?通过平面图形与立体图形的分类认知,明确立体图形的特征。学生动手操作,小组探究,既锻炼了学生的操作能力,又理解了立体图形的特征。预设:立体图形占有一定的空间,平面图形只占有一个面。2.联系实际,强调学习圆柱体的必要性。师:在日常生活中,你见过类似图形的物品吗?预设:茶叶盒子等3.原来圆柱体在日常生活中,有这么多用途,那大家想不想深入了解这个朋友啊?那就让我

3、们进一步认识我们的新朋友圆柱体。三、深入研究,认识圆柱体。1、复习学习正方体和长方体的方法,引入圆柱体的学习方法。师:可是我们要从哪方面入手好呢?同学们还记得我们在上学期学习正方体和长方体时,我们先学习了那些方面的知识?预设:生1:棱长、顶点......师:那今天我们按照同样的方法去研究认识圆柱体这位好朋友,好吗?首先来认识圆柱体的基本构成。师:请观察桌面上的圆柱体模型,从外观上看,它有几部分组成呢?都是什么形状的?2.师:在这三部分里面有一对双胞胎,你知道他们是谁吗?它们俩是完全一样吗?咱们得用事实说话,每一小组请用手中的工具检验一下,一会来回答你用

4、什么方法验证的?预设:小组内部讨论。生1:测量半径计算面积对比。生2:用其中一个底面画圆,再跟另一个底面对比,得到结论是一样的。通过知识迁移,轻松的引出圆柱体的认识。让学生回忆正方体和长方体的学习方法,引出用同样的方法研究圆柱体。动手操作,验证底面是否相同,提高了学生动手操作的能力。3.动手制作圆柱体,强化认知。师:我们对圆柱体有了深入的认识,可不可以动手制作一个自己的圆柱体?请同学们选择合适材料制作一个圆柱体,看谁做的又快又好。课件出示图片:小组内动手制作,并汇报。4.探索圆柱体的高。师:请将制作好的圆柱体与柱子上的圆柱体模型对比一下有什么不同?预设

5、:生1:一高一低。生2:一胖一瘦。师:圆柱的高矮于什么有关?预设:生1:高.....师:什么是圆柱体的高呢?老师这里有几张图片,请你选择一下。课件出示图片:师:你可以给圆柱的高下个定义吗?预设:生1:两个底面之间的距离叫做高。生2:两个字面之间的垂直距离。师:你概括的真准确!师:老师这里有一盒装满了油画棒的圆柱形盒子,每根油画棒都垂直于两个底面之间,你能分析一下油画棒与圆柱有什么关系?师:油画棒再细化成牙签呢?揭示:圆柱的高有无数条,每条高的长度都相等。师:在生活中,圆柱的高会有不同的称呼,你知道吗?预设:生1:…5.探索圆柱体侧面相关知识。探索圆柱的

6、高,引导总结。师:我们通过与圆柱体的交流,结识了这位新朋友,他还有些小秘密要与大家分享,但是需要我们自己去探寻,请看大屏幕!师:圆柱的侧面展开后是什么形状的?请在小组内讨论并动手操作,一会找同学;来汇报。预设:生1:我斜着剪开是一个平行四边形。师:在我们以前学习平行四边形时,运用转换方法,可以把平行四边形转化为长方形。生2:我沿高剪开是一个长方形。师:通过我们动手操作知道,圆柱的侧面沿高展开是一个长方形。6.探究侧面与底面的隐藏关系。师:那我们把它们每个面都分离后,它们三个之间还有没有什么内在联系呢?师:每组都有一张数据统计表,请在小组内继续讨论,用手

7、工的工具等,完成每组的统计表,并讨论分析一下,你发现了什么?师:老师也把它做成了动画的形式,请看大屏幕!7.圆柱体还有一个小秘密要跟大家分享!请看大屏幕!师:平面图形在一定情况下会变为立体图形,把一张硬纸片贴在准备好的小木棒上,快速转动木棒会形成什么图形呢?动手制作,展示发现!预设:生1:圆形。生2:圆柱形!师:咱们今天结识了圆柱体这位好朋友,也学习了它相关的许多知识,那么下面咱进行闯关活动,来检验一下,咱们学习的知识扎实不扎实!四、闯关行动,巩固知识。用数据统计的方式方法,探索圆柱体的内在知识。通过动手制作体会在一定情况下,平面图形转换为立体图形的直

8、观感受,第一关:1.我会填。圆柱体的上、下两个面叫做(),它们是完全相同的两个(),圆柱周围的

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