数学人教版六年级下册平面图形的周长

《数学人教版六年级下册平面图形的周长》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题平面图形的周长课时1备课人杨显平李娅刘剑课时目标1.深入理解周长的含义，能依据周长的含义和公式解决求平面图形周长的相关问题。2.经历回顾与运用知识的学习过程，培养学生运用意识。3.感知周长与实际生活的广泛联系，培养学习兴趣。教学重点1、正确理解周长的意义。2、依据周长的意义和公式，正确合理解决实际问题。教学难点稍复杂平面图形周长的合理计算。教学准备PPT、导学单、学生学习菜单教师导学规划一、情景导入新课。1、学生观察操场图，回答问题。请大家用数学的眼光来观察这个操场，你看到了什么？想到了什么？二、梳理

2、周长的相关知识1、回顾周长的含义2复习公式（1）长方形、正方形、圆形的周长公式（学生回答，老师板书）（2）三角形、平行四边形、梯形周长计算。（3）不规则图形的周长计算。学生明确：不管是规则图形，还是不规则图形，它们的周长都是求围成这个平面图形的，所有边的长度总和。再次理解围成、所有边长、总和。围成：这里的围成表示从这里开始到这里结束。所有：这里的所有包括这条边、这条边……不包括这些线段。总和：要把所有边的长度加起来。3、求周长的步骤：找、求、加。（板书）周长的含义其实已经给我们指引了求周长的步骤;a找到围

3、成平面图形的所有边；b求出所有边的长度；c把所有边的长度加起来。4、周长的单位（长度单位）围一、情景导入1、请看大屏幕【出示操场图】这是什么地方？（操场）师：请大家用数学的眼光来观察这个操场，你看到了什么？想到了什么？师：关于平面图形的面积的知识我们以后会专门拿时间来复习，今天我们就一起来复习关于平面图形周长的知识。板书课题：平面图形的周长2、同学们，围绕这个课题，你觉得我们该复习哪些相关的内容呢?【生回答，师板书：含义、公式、运用】好，让我们带着这些目标开始今天的复习吧！二、梳理周长的相关知识1、回顾周

4、长的含义师：什么是平面图形的周长？（学生根据自己的理解回答）出示周长的含义。围成一个平面图形的所有边长的总和叫做周长。师：你觉得这句话里的哪些词语凤重要？学生回答后板书：围成、所有的边长、总和。师：你是怎样理解这三个词语的。三、当堂检测1、每一组中两个图形的周长相等吗？甲乙2、计算下面各图形的周长。（单位：cm）3、求阴影部分的周长。（单位：cm）2复习公式（1）长方形、正方形、圆形的周长公式（学生回答，老师板书）（2）三角形、平行四边形、梯形周长计算。（3）不规则图形的周长计算。学生明确：不管是规则图形

5、，还是不规则图形，它们的周长都是求围成这个平面图形的，所有边的长度总和。再次理解围成、所有边长、总和。围成：这里的围成表示从这里开始到这里结束。所有：这里的所有包括这条边、这条边……不包括这些线段。总和：要把所有边的长度加起来。3、求周长的步骤：找、求、加。（板书）周长的含义其实已经给我们指引了求周长的步骤;a找到围成平面图形的所有边；b求出所有边的长度；c把所有边的长度加起来。4、周长的单位（长度单位）围（学生回答后板书）三、及时反馈，当堂检测1、小结：复习到这里，我们对平面图形的周长的含义了解得更加深

6、刻了，有信心检测一下复习的效果吗？请完成课堂检测第1、2、3题。——学生汇报，师追问怎么想的？2.完成第4题3.完成第4题四、学生自评、反思总结1.会学习的孩子总是勤于反思，让我们对自己这节课的学习认真总结一下吧，请完成总结反思，时间1分钟。2.谁能跟大家分享一下2123254、下图的周长是多少米？5、在一个边长为20dm的正方形的边上，剪下一个长5dm，宽4dm的长方形，剩下图形的周长是多少dm？总结反思：1认知反思：我知道了()，我的学习效果是：（画√表示）２.行为反思：我的学习态度是：☆☆☆☆☆（涂

7、色表示）五、归纳提升，深层点拨1、希望孩子们在今后的复习中，能通过全面的，系统的回顾与整理，让我们所学的知识融会贯通，连成一个整体，使这些知识更容易理解和掌握。2、在做练习题时，要养成认真观察、仔细分析的好习惯，通过推导、总结、归纳出好的解题方法，从而提高解题的效率。板书设计平行四边形的周长含义围成所有边长总和①找②求③加公式C长=2abC正=4aC圆=πd=2πr运用单位：长度单位教学反思