教师素质、行为、人格对学生心理健康的影响的调查报告

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5、体缺陷和疾病，还要由完整的心理状态和社会适应能力”，身心健康的学生，才是社会需要的后备力量。因此，学生的身心能否健康发展，关系到未来国民素质的提高和国家民族的兴衰。影响学生心理健康的因素很多，教师的素质、行为、人格对学生心理健康的影响无疑是最重要、最关键的。本课题组对这方面作了一些调查，报告如下。一、调查目标内容：1、学生心理健康状况的一些现象、数据；2、本区域内教师对学生心理健康影响的主要模式；3、对数据和现状的分析、思考。二、调查方式：问卷、事实案例、数据分析三、调查情况分析：（一）、学生心理健康状况的调查（发放问

6、卷100份，收回94份，有效87份）从调查情况看，1、在学习心理上存在问题的有：注意力难集中、马虎、无自主性、因基础差而厌学、考试焦虑等。根据统计，这一类学生达到49人，占56.3%。2、在社会生活交往中存在的问题有：社交障碍。在调查过程中，这类学生有32人，占36.8%。主要表现在胆子小，声音小，不敢说话，不敢发言；不会和同学、老师，家长沟通，不爱主动与他人交往；自私，以自我为主。3、缺乏自信也是现在学生中存在的主要问题，做什么都觉得会比别人差，对成功缺乏信心。这类人群有28人，占32.2%。4、网络影响的问题也比较

7、严重，主要是沉迷游戏引起的“游戏综合症”；还有年长一点的Q友的教唆。这类学生有11人，占12.6%。此外，缺乏青春期指导，有神秘感、害怕青春期生理现象9人；有多动症3人；因情感缺失而孤僻的有2人。以上统计数据，多有交集，但总体看，在被调查人群当中存在各种心理问题的达63%。（二）、教师对学生心理健康的影响调查我们对所在镇的中小学教师进行了调查了解，在以往的时间里，由于受应试教育的影响，多数农村学校都不开设健康教育课，即使开设了也只是做个幌子，没有心理健康教师，也没有认真上过健康教育课。为了提高升学率，在课内只抓智育，只

8、抓训练做题，以讲代教，以考代教的现象极为普遍。学生的学习负担和心理负担都很重，没有多余的时间来做自己喜欢做的事情。主要表现在考试紧张、厌学、偏科，上课注意力不集中。产生原因主要是教师的教学方法不当，使学生失去学习兴趣和信心。此外，教师的素质、行为、人格对学生的心理健康的影响也很大。例如，教师本身的学识、修养、品行、人格无不对学生产