数学北师大版一年级下册翻转课《采松果》

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1、北师大一年级数学下册《采松果》翻转课堂教学设计四川省都江堰市青城小学王富平一、案例简介《采松果》一课的教学内容：两位数加、减一位数（不进位、不退位）是在学生熟练掌握20以内加、减法以及整十数加、减整十数的基础上安排的。课前通过在家利用微课自主探究，在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法。在课内经历与他人交流学习的过程，解决自主学习中出现的问题、疑惑，归纳出计算方法，通过练习巩固提升，完成知识的深度内化。二、课前学习设计（微课设计）1、课前学习

2、目标（1）在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。（2）、通过操作小棒、自主思考、探索并初步掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法。2、重难点及突破的策略理解两位数加、减一位数（不进位、不退位）的算理，是学习的重难点，学生通过直观的小棒摆一摆，在学习单上填一填计算的过程，促进学生思考计算的方法和实际的算理。3、教学过程：（1）、创设情境，激发兴趣师：小松鼠可喜欢劳动啦，它和松鼠妈妈一起去采松果。（2）、动手操作，探究新知。探究a:请你找一找图中的信息，并提出一个加法的数学问题，写在学习单

3、任务一中。（学生按暂停，完成学习单任务一）。出示：松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果,一共采了多少个松果。探究b:请你列出算式，用摆小棒的办法去探究算出答数。（学生按暂停，完成学习单任务二）老师动画演示讲解摆小棒计算的过程。用同样的流程探究提出减法问题并计算。探究c:学生完成：提一个用减法计算的数学问题，列出算式，尝试计算。老师动画演示讲解摆小棒计算的过程。（3）预设课堂交流问题：今天我们学的内容是什么？你能写出计算的过程吗？回到课堂和同学交流呀。三、课堂教学设计1、学习目标（1）知识与技能掌握两位数加、减一位数（不进

4、位、不退位）的计算方法。并能运用计算方法解决一般的实际问题。（2）、过程与方法理解两位数加、减一位数（不进位、不退位）计算方法的探究过程。（3）能主动与他人交流学习的过程，养成良好的合作习惯。2、教学过程：（1）交流汇报。a、你提的用加法计算的问题，b、和同桌说说摆小棒时怎样摆25根小棒？先算什么，再算什么？同样的流程交流减法计算。c、总结归纳。认识算式特征，知道学习内容。和同桌交流两位数加、减一位数（不进位、不退位）计算方法。教师总结归纳。（2）巩固应用。（处理练习）