数学北师大版一年级下册跳绳教学设计和习题

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1、北师大版一年级数学下册《跳绳》教学设计一年级李祉瑶教学内容：北师大一年级数学第二册第五单元跳绳(两位数减两位数的退位减法)　教学目标：　　1．探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化，初步发展估算意识。　　2．锻炼学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。　　3．培养学生的自信心、竞争意识及团结合作精神。　　教学重点：探索计算方法掌握算理。　　教学难点：理解并掌握算理。　　教学过程：　　(一)激趣导入　　师：同学们，你们喜欢跳绳吗？（喜欢。）那么我们请同学说说自己一次跳绳能跳多少

2、下吗？　　生1：我平时一次能跳70多下，没人超过我。　　生2：我肯定比小红多。　小红：那不一定，我肯定比你跳得多。（学生七嘴八舌……大多数都认为自己比别人跳得多。教室里的气氛一下子活跃起来了，学生跃跃欲试，想显示一下自己比别人强。）　　　(二)探索新知　　师：刚才同学们都说出了自己跳绳的本领，都很棒，下面请同学们看小东、小红、小亮他们三人各跳了多少下？教师边听边有选择地板书几名学生的跳绳数。　　小东32　　小红40　小亮28　　　师：谁跳的最多？谁跳的最少？请一位同学说说小红比小亮多跳多少下？　生：小红比小亮多

3、……？（吱吱唔唔，摸着头说不出来，很多学生都在说多……互相议论后有学生站起来。）　生1：小红比小亮多12下。　　师：你算得真快，能说说算法吗？　　　　生1：我用小棒。（教师鼓掌，学生跟着鼓掌。）　生2：我也算出来了，是12下。　　师：你能说说算法吗？　　　　生2：我是在28的基础上数的，数一下打一点共12点，即12下。师：这也是一种方法。　　　生3：这种方法太呆板，假如遇到几百几千的数，既费时又易出错。　　师：你有更简单的方法吗？　　生3：(不好意思地笑一笑)还没有。　　　　生4：我也是数出来的，但不是一个一个

4、地数。我是用计器算的。也有人是这样的：40-20=20（下），20-8=12（下）。　师：这种数法不错，运用了“凑十法”。(教师边表扬边板书。)　生5：跟前面一样列竖式计算。　　师：好，列列看。　　板书：　　40-28=　　怎样减？请同学们分组讨论一下。（同学自动分成组进行热烈的争论。）　　生6：0减去8不够减，向十位借一，个位就变成12，十位变成3，10-8=2，30-20=10，10+2=12。　　板书：40-28=12　　师：说得不错，这种竖式通过“借十法”来算既方便又快，请同学们再用这种方法算一算“小亮

5、比小东少跳多少下”，（32-28=）“小红比小东多跳多少下”。(40-32=　)　（三）巩固练习　　小动物们想跟你们比一比竖式计算，你们敢比吗？他们说：“你们没有他们细心！”老师也不信，那咱们比比看。85-58=44-27=80-55=64-19=（四）总结延伸　　师：这节课你学会了什么？自己认为自己表现得怎么样？不服气的，下课再比一比。下面我们来总结:　两位数减两位数退位减的计算方法（重点强调退位减的三步骤：1:，相同数位对齐：2，从个位减起，3，个位不够减时，向十位借一当十，个位加10再减。）　（五）作业用

6、竖式计算，比比看谁认真？70-37=72-39=82-77=（六）板书跳绳两位数减两位数退位减的计算方法1、相同数位对齐，2、从个位减起，3、个位不够减时，向十位借一当十，个位加10再减。《跳绳》试题设计一年级李祉瑶一、竖式计算65-19=      40-23=      91-37=     77-18=42-27=      72-35=    50-15=   93-59=二、实际应用。1、小明有18支铅笔，小红有23支铅笔，小红比小明朵多少支铅笔？                  2、妈妈今年35岁

7、，小刚比妈妈小26岁，小刚今年多少岁？                  3、我班女生植树34棵，男生植树52棵，女生再植多少棵树就和男生植的一样多？