数学北师大版一年级上册小猫钓鱼教学设计

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1、小猫钓鱼教学设计一、教学目标1、理解和体验“0”表示的意义，会读写“0”。2、认识零的过程中，体会数学和生活的联系。3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系,由于学生所有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。从整体上看，一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本能够跟上教师讲课的思路，容易调动。二、教学重难点1、教学重点会读“0”，并且能正确地书写“0”。2、教学难点理解和体验“0”的意义。三、教学过程(一)创设情境，导入新课。大家喜欢听故事吗？你们听

2、过小猫钓鱼的故事吗？讲述故事：周末到了，多多、乐乐、平平和气气四只小猫约定去河边钓鱼。可是小猫气气却一边钓鱼一边捉蜻蜓，很长时间过去了一只鱼也没钓到。这时气气看到旁边的小猫平平已经钓到到了一只鱼，心想：我也要钓到一条鱼。就又拿起竹竿，不一会一只蝴蝶飞过来了，气气越看越喜欢，于是放下竹竿去捉蝴蝶，可是蝴蝶没捉到鱼也没钓到。气气看到多多已经钓到好几条鱼了，问他：我怎么钓不到鱼呢？多多说：钓鱼要一心一意，你这样一会捉蜻蜓一会捉蝴蝶当然钓不到鱼了。气气听了多多的话，一心一意钓鱼，终于钓到了一条大鱼。（二）引导探索，感悟新知。出示小猫钓鱼图片，多多

3、、乐乐、平平分别钓了几只鱼？学生交流谈论，在书上写出条数，同桌间检查书写是否正确。请同学到黑板上写。提问：气气一只鱼也没钓到，该怎么表示呢？今天我们就来学习“0”。板书“0”的认识，学生说出用0表示后，鼓励学生知识课真丰富，0也和1、2、3一样，也是一个数字.提问：这里的0表示什么呢？让学生讨论，得出答案：表示一个也没有。“0”怎么写呢？板书0的写法：0是一笔写成，起笔在右上边中间偏上一点，然后由上到下、由下到上与起笔处相连接，注意写的要圆滑。请同学把书上0的书写补充完整，并请部分同学到黑板上书写。（三）合作交流，体验新知。还在哪些地方见

4、过“0”？拿出直尺，直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？学生回答：这些数按顺序排列，从0开始，教师总结：直尺上的0表示开始、起点的意思。出示温度计图片，温度计上也有0，这里的0是什么意思呢？0表示温度，当温度低于0摄氏度时，气温变冷，水结成冰。让学生交流谈论还在哪些地方见过0？电话机、开关、手机号。（四）拓展提升，巩固新知。1、三个花盆分别有几朵花，写在田字格中。4、2、0.2、数一数萝卜有几个，把萝卜的个数写在书上。3、鸟窝里原本有三只鸟，长大后全部飞走了，还剩几只？四、板书设计小猫钓鱼3、2、10四、课堂小结这节课新学习了哪个

5、数字？在生活中哪些地方还见过“0”？六、布置作业1、课后练一练第四题：涂一涂、写一写。2、课后练一练第五题：看尺子，填一填。