计量资料的统计推断(I)

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1、第三讲计量资料的统计推断(之一)1几个概念：计量资料：测定每个观察单位某项指标量的大小得到的数据（资料）。总体：研究对象（某项变量值）的全体。样本：总体中随机抽取的一部分研究对象的某项变量值。统计量：从样本计算出来的统计指标。参数：总体的统计指标叫总体参数。2统计推断：用样本信息推论总体特征的过程。包括：参数估计:运用统计学原理，用从样本计算出来的统计指标量，对总体统计指标量进行估计。假设检验：又称显著性检验，是指由样本间存在的差别对样本所代表的总体间是否存在着差别做出判断。方法：均数的参数估计、均数u检验、均数t检验3主要内容第一节标准误第二节t分布第三节

2、总体均数的估计第四节假设检验第五节均数的u检验4第一节标准误一、概念抽样误差：由于抽样引起的样本统计量与总体参数之间的差异（举例，抽样误差的产生及含义）。标准误：符号，表示抽样误差大小的指标；样本均数的标准差；5三、（均数）标准误意义：反映抽样误差的大小。标准误越小，抽样误差越小，用样本均数估计总体均数的可靠性越大。与样本量的关系：S一定，n↑，标准误↓二、（均数）标准误的计算6第二节t分布复习两个概念：▲正态分布▲标准正态分布(u分布)大样本、小样本概念：30、50、100。量变引起质变：当样本容量较大时，其统计量的抽样分布近似为正态分布。随着N的增大，越

3、来越接近于正态分布（样本均数的分布）。但当样本量小于100时，抽样分布不能再用正态分布来近似，随着N的减小，与正态分布的差别越来越大，需要用小样本理论来解释（样本均数的分布）。78t分布（与u分布比较的特点）9t值表（附表2P118）横坐标：自由度，υ纵坐标：概率，p,即曲线下阴影部分的面积;表中的数字：相应的

4、t

5、界值。10t值表规律：(1)自由度（υ）一定时，p与t成反比;(2)概率（p）一定时，υ与t成反比;11第三节总体均数的估计统计推断的任务就是用样本信息推论总体特征。参数估计，用样本均数估计总体均数。1、点（值）估计（近似值）2、区间估计（近似

6、范围）121、点(值)估计：用样本均数直接作为总体均数的估计值，未考虑抽样误差。132、区间估计▲概念：根据样本均数，按一定的可信度计算出总体均数很可能在的一个数值范围，这个范围称为总体均数的可信区间。▲方法：(1)u分布法(2)t分布法14（1）u分布法公式应用条件:例题意义：与正常值范围进行比较15换句话说，做出该市成人脉搏均数为73.9次/分--75.1次/分的结论，说对的概率是95%，说错的概率是5%；做出该市成人脉搏均数为73.7次/分--75.3次/分的结论，说对的概率是99%，说错的概率是1%。意义：虽然不能知道某市全体成人脉搏均数的确切数值，

7、但有95%的把握说该市全体成人脉搏均数在73.9次/分--75.1次/分之间，有99%的把握说该市全体成人脉搏均数在73.7次/分--75.3次/分之间。16（2）t分布法公式应用条件例题意义17区间估计的准确度：说对的可能性大小，用(1-)来衡量。99%的可信区间好于95%的可信区间（n,S一定时）。区间估计的精确度：指区间范围的宽窄，范围越宽精确度越差。99%的可信区间差于95%的可信区间（n,S一定时）。准确度与精确度的关系：（例如预测孩子的身高）18正常值范围概念：绝大多数正常人的某指标范围。（95%，99%,指绝大多数正常人）计算公式：用途：判断

8、观察对象的某项指标是否正常.可信区间概念：总体均数所在的数值范围（95%，99%指可信度）计算公式：用途：估计总体均数正常值范围估计与可信区间估计19第四节假设检验▲显著性检验;▲科研数据处理的重要工具;▲某事发生了：是由于碰巧？还是由于必然的原因？统计学家运用显著性检验来处理这类问题。20假设检验：1、原因2、目的3、原理4、过程（步骤）5、结果211、假设检验的原因由于个体差异的存在，即使从同一总体中严格的随机抽样，X1、X2、X3、X4、、、，不同。因此，X1、X2不同有两种（而且只有两种）可能：（1）分别所代表的总体均数相同，由于抽样误差造成了样本均

9、数的差别。差别无显著性。（2）分别所代表的总体均数不同。差别有显著性。222、假设检验的目的3、假设检验的原理/思想反证法：当一件事情的发生只有两种可能A和B，为了肯定其中的一种情况A，但又不能直接证实A，这时否定另一种可能B，则间接的肯定了A。概率论：事件的发生不是绝对的，只是可能性大小而已。判断是由于何种原因造成的不同，以做出决策。234、假设检验的一般步骤▲建立假设：检验假设（无效假设，H0）：两个总体均数相等；备择假设(H1)：与H0相反;▲确定显著性水平（）：区分大小概率事件的标准▲计算统计量：选择不同的统计方法：u,t▲确定概率值：▲做出推论2

10、45、假设检验的结果接受检验假设拒绝检验假设正确理解