数学北师大版一年级上册认识整时

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1、《认识整时》教学设计教学内容：《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第八单元的内容，91—92页的内容及练习十六的1—3题。教学目标：1．让学生认识钟面，了解时针、分针。2．掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。3．了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。教学重点：1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。2．会认读整时。教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型 .教学过程：一、创设情境、激发兴趣1．这是谁呀？生：懒羊羊师：可爱吗？生：可爱。师：他虽然很可爱却有一个坏习惯，大家看（课件出示）（公鸡打鸣了，小鸟叫了

2、，太阳公公出来了，他却还要赖床不去上学，所以总是迟到。他的好朋友喜羊羊决定送给他一个生日礼物，闹钟，你觉得怎么样？）生：好，这样他就不会迟到了。喜羊羊和你的想法一样，今天我们就和懒羊羊、美羊羊一起认识钟表。（出示课题：认识钟表）二、借助经验，认识钟面1．感知钟面。出示钟面模型   师：请大家仔细观察钟面上有什么？有数字师：有哪些数字？一共多少个？生：12个师：你能用手指比划一下吗？按照数字从小到大的顺序。 (你观察得真仔细)小朋友伸出小手边比划,边说数字（2）有两根针师：你知道它们的名字吗？生：这根长，这根短师：对，这根长的、细的我们叫它分针，这根短的（生汇报的同时并让学生在钟面模型上

3、指一指，摸一摸）师：时针、分针是怎样转动的？谁走得快呢？师：拨动按钮，（谁能比划一下）生：师：时针和分针都是按数字排列的顺序转动。谁走的快？生：时针跑的慢，分针跑的快， 4．师生小结。谁来说说钟面 上有什么？①有12个数；②有长针和短针；（课件出示：又粗又短是时针，又细又长是分针）三、自主参与，探索新知1、整时的教学⑴课件出示主题图过渡语：我们光顾着认钟面，都忘了，懒羊羊9时要开生日聚会呢，你知道哪个是9时吗？9时的时候分针指着几，时针指着几？（多让生说）（1时）师：这个时刻是几时？你是怎样知道的呢？（如学生说1点，则说1点是平常的说法，数学中称1时.（4时）:这个认识吗？你怎么看出来

4、的?（6时）谁来介绍这个时刻？师：我们把1时，4时……这样的时刻叫整时。小朋友们观察一下整时的钟面，有什么相同的地方？生：分针都指着12.（3人说）整时的钟面分针都指着12师：是呀，分针指着12，时针指着1，就是（生）。分针指着12，时针指着4，就是（生）。分针指着12，时针指着6，就是（生）。分针指着12，时针指着9，就是（生）。小结：         分针指着12，时针指着几，就是（生）。2、学生操作，拨钟，特殊时刻6时，12时过渡：8时的时候，分针指着几，时针指着几？（请大家在钟面上拨出来）师：6时，（你是怎么拨的）师：6时的时候，分针指12，时针指6，时针和分针怎么样？（手势）

5、师：12时，师：12时的时候，时针和分针怎么样？师：拨一个你喜欢的时刻，上来介（选3个贴在黑板上，下面写3时）学生说几时，就在下面写几时。过渡：整时用数字和汉字来表示，还可以用数字和符号来表示整时时刻。师：你在哪里看过这样表示时间?生：火车站、电子表、银行……..师:你真会观察。对了，这是电子表示法，先写12，在12的右下方写两个小圆点，小圆点在语文中叫冒号，后面是两个零，读作12时。（板书：12：00）那这几个时刻你会用电子表示法表示吗？写在草稿本上。（就写黑板上的）过渡：你们不仅会认整时，还会用两种方法表示整时，接下来给懒羊羊和喜羊羊帮个忙吧。呀，你们看看懒羊羊拨的是8是吗？为什么

6、？（虽然时针已经接近8了，但分针还没指到12，）生：快8时了，8时过一点儿四、阅读课本，质疑问难阅读课本92页的内容。师：老师的邻居小明他也和懒羊羊一样读一年级了，我们来看看他一天的学习、生活是怎样安排的？ （用一句话说小明几时在干什么）生：我知道这个小朋友7：00刷牙，8：00就开始学习了。师：你看他上课多么认真啊！希望大家也能象他一样。师：……师：你觉得小明一天安排的怎么样？师：小明9时在做什么？师;怎么两个小朋友说的不一样呢？生：一个是早上，一个是晚上，是呀，为什么一天有两个9时呢？（课件播放）生：因为时针一天转两圈，所以有两个9时。