19.1矩形的判定2

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1、淇滨区第一中学活页教案八年级班执课教师：执课时间：年月日课题19.1.2矩形的判定课时安排2第1课时教学课型新授课■实（试）验课□复习课□实践课□其他□教学目标1、理解并掌握矩形的判断方法。2、能应用矩形的判定方法，解决简单的证明题，进一步培养学生的分析能力。3、经历探索矩形判定的过程，发展学生实验探索的意识，形成几何分析思路和方法。教学重点矩形的判定定理教学难点利用矩形的判定方法解决问题课前准备课本第102--104页教学环节教学内容设计意图课题导入目标展示自学指导平行四边形的邻角互补；两组对边1

2、9.1.1矩形分别平行的四边形是平行四边形板书课题：§19.1.2矩形的判定学习目标1、理解并掌握矩形的判断方法。2、能应用矩形的判定方法，解决简单的证明题，进一步培养学生的分析能力。3、经历探索矩形判定的过程，发展学生实验探索的意识，形成几何分析思路和方法。自学指导认真阅读课本第102--104页（注意云图中的内容），完成下列问题1.完成例5，思考如何分析问题，解决问题2.学习例6，注意解题格式，注明每一步的依据。平行四边形的对角线互相平分；平行四边形的对边相等；平行四边形的对边平行；教学环节教学

3、内容平行四边形的对角相等；设计意图反馈拓展1、在判定一个四边形是矩形时：⑴、若判定的对象是平行四边形，则还需有一个角是或；⑵、若判定的对象是四边形，则需三个角是或需先判定这个四边形为，再找一直角或对角线相等。2、选择题⑴、具备条件____的四边形是矩形．【】A．两条对角线相等B．对角线互相垂直C．一组对角是直角D．有三个角是直角⑵、能够判断一个四边形是矩形的条件是【】A．对角线相等B．对角线垂直C．对角线互相平分且相等D．对角线垂直3.如图ABCD中,∠1=∠2中.此时四边形ABCD是矩形吗？为什么

4、？ABCDO12OEDCA又矩形ABCD是平行四边形∴∠A=90°教学环节教学内容设计意图当堂达标1、在判定一个四边形是矩形时：⑴、若判定的对象是平行四边形，则还需有一个角是或；⑵、若判定的对象是四边形，则需三个角是或需先判定这个四边形为，再找一直角或对角线相等。2、选择题⑴、具备条件____的四边形是矩形．【】A．两条对角线相等B．对角线互相垂直C．一组对角是直角D．有三个角是直角⑵能够判断一个四边形是矩形的条件是A．对角线相等B．对角线垂直C．对角线互相平分且相等D．对角线垂直且相等3、如图,直

5、线EF∥MN,PQ交EF、MN于A、C两点,AB、CB、CD、AD分别是∠EAC、∠MCA、∠ACN、∠CAF的角平分线，则四边形ABCD是（）A平行四边形B矩形C不能确定教学环节教学内容设计意图畅谈收获通过今天的学习，请谈谈你有什么收获？1.有一个角是直角的平行四边形是矩形。2.有三个角是直角的四边形是矩形3.对角线相等的平行四边形是矩形。作业设计必做题P106习题第2，3题选做题练习题107第4题板书设计课题§19.1.2矩形的判定矩形判定方法1.矩形的定义2.判定定理13.判定定理2教学随笔或

6、教学反思