城市近郊农村小学综合实践课程资源的开发和利用课题资料

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1、《城市近郊农村小学综合实践课程资源的开发与利用》课题研究开题报告抚宁县杜庄镇小部落小学韩迎春一、课题提出的背景：从二十世纪九十年代，知识经济的挑战，引发了一场全球性的教育改革，在这种背景下，西方发达国家率先掀起了综合实践研究的高潮。我国的课程综合化问题也成为教育界的研究对象。2001年教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，其中增设了综合实践活动，将它作为新型课程纳入了教育课程。并作为3-9年学生的一门必修课。综合实践活动课程改变了现有教育体制，基于学生的自主探索和研究，面向学生的生活世界和社会现实，是以培养学生创

2、新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程。二、理论依据：国家《基础教育课程改革纲要》指出，要在小学三年级至高中设置综合实践活动课程。综合实践活动课程由研究性学习、劳动技术教育、社区服务与社会实践活动和信息技术四个部分组成。综合实践活动课程和我们已经学习的学科课程不同，它是一门充分发挥学生主观能动性，以学生自主学习、直接体验、研究探索为基本方式，以培养创新精神、实践能力和个性养成教育为基本目标的活动课程。综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求。每个学生的个性发展都具有独特性、具体性，

3、每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式,综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。当今社会变迁日新，产生了一系列新的问题，都具有跨学科的性质，而综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会。当前，很多农村小学在开设综合实践活动课程吋面临诸多难题，如对课程的认识；活动基地的设置；寻求社会、社区的支持；课程的评价与管理等。从以上着眼，我校展开对综合实践活动课程的开发与探索,力求为全区综合实践活动课程在理论上和实施上作一些有益的尝试。经反复论证、商讨，我们把课题名称定为《城市

4、近郊农村小学综合实践活动课程开发与利用》三、课题的界定《城市近郊农村小学综合实践活动课程开发与利用》就范围而言，学段为小学，课程为综合实践活动。课题的研究时段：第一轮研究与实验时间为一年；在取得初步成果的基础上进行第二轮研究与实验，吋间为一年。四、研究现状：⑴国内外同一研究领域的现状与趋势分析综合实践活动课程由哪些内容构成，这在不同的国家有不同的特点。美国开始实施“综合化课程”，日本即将实施新的课程领域综合性学习，英国倡导“学科交叉课程”。从总的趋势來看，其内容的选择与编制主要体现了如下三方面的特点：一是生活体验性，二是

5、社会综合性，三是学科整统性。自2001年我国实施教育改革以來，对“综合实践活动”的研究已有快7年了，而且这是教育部“十五”计划的重点研究课题。无论是城市还是农村，都已经开设了这一课程，虽然不能遍地开花，可是也有不少兄弟学校的课题研究已经有了很大的收获。如海门市东洲小学从适应学生多样化发展的需求岀发，以学生自主发展为目标，构建了开放型的综合实践活动课程，江阴周庄中心小学打破了各学科互不关联“老死不和往来"的状况，课程内容打破年级，横跨学科，吸纳最新科技成果和地方文化。但是，大部分综合课程的研究仅着眼于综合各个学科，社会实践

6、、社区服务、劳动技能等领域较少涉及。好像水上的皮球浮在表面，并没有将综合实践课程的精髓渗入到教育的每--个角落。尤其是对于城市近郊的农村小学来说，由于其人文的特殊性及地理的特殊性更造成了综合实践活动研究的特殊性。这些问题都需要在实践中才能得到解决。作为综合实践活动课程的建设者和实施者，未来的路还很漫长，只靠一个单位或个人的努力远远不够，地区之间、学校之间以及教师Z间需要交流、合作与沟通。只有我们广大的综合实践活动课程教师和实验学校通过多种方式交流与合作，通过互相学习、互相借鉴、相互取长补短，才能做到优势互补，资源共享,才

7、能进一步推动课题研究的深入，引发实验的个性化创新，建构出最适合本校的最有效的活动课程综合化实验，提出“一科多用，多科综合”，从而改变传统的教学模式。五、实践意义：设置综合实践活动课程是新…轮基础教育课程改革的最新亮点，使学生学会自主性、探索性、研究性学习，是培养的学生创新意识、实践能力的良方妙药之一。一位教育家说过：“没有综合实践课程的成功，就不能说新课改取得成功。没有亲自参加综合实践课程的实施,就不能完整的理解新课改的含义。”综合实践活动为学生参与、探究、理解新的社会问题提供了新的机会，也为学生的个性充分发展提供了充分

8、的空间。但它同时也是教育改革中的难点，因为它是''三无课程”-一无课标、无教林无教参，可谓一片空白。老师们都感到无从下手。如何根据地区、学校、学生的特点，开发出具有我校具有地方特色的综合实践活动呢？我们在学习思考之后。选择了《城市近郊农村小学综合实践活动课程资源的开发和利用》这一课题，旨在建构一系列具有创造性、综合性