高级中学生物必修三综合教学教案卷

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1、-/高二期末测试卷第Ⅰ卷选择题1.下列现象不属于内环境稳态调节范畴的是(　　)A.通过肝脏可增加或减少血糖含量B.通过肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2C.肾把代谢终产物不断排出体外D.红骨髓源源不断地造出新的血细胞2.下图是细胞与内环境进行物质交换的示意图，①处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是(　　)A．若②为肝脏细胞，则①处的氧气浓度高于④处B．④是人体内新陈代谢的主要场所C．毛细血管管壁细胞生活的具体环境是③④⑤D．③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换3.下列有关人体内环境及其稳态的描述，正确的是(　　)A.氧

2、气、抗体、神经递质、胰蛋白酶都出现在细胞外液中B.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所C.寒冷时出现寒颤是稳态失调的表现D.内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动4.下列关于动物内环境和稳态的叙述，不正确的是(　　)A．葡萄糖、生长激素、抗体属于人体内环境的成分B．若内环境稳态不能维持，机体的正常生命活动就会受到威胁C．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量D．人体剧烈运动时产生乳酸，血浆pH显著下降5.下图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在A点施加一定的电流刺激时，甲

3、、乙电流表的指针发生变化正确的是(　　)A.甲、乙都发生两次方向相反的偏转B.甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转C.甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转D.甲发生一次偏转，乙不偏转6.下图是突触的结构模式图，下列叙述错误的是(　　)A.②④⑤共同构成突触B.①的形成需要高尔基体的参与C.③作用于④，只能使突触后膜产生兴奋D.由于③只能由②释放作用于④，所以兴奋在神经元之间传递是单向的7.根据下图，下列叙述正确的是(　　)-/A．此图表示神经冲动的传导过程B．递质的释放过程是主动运输C．2中不可能有抗体D．递质与受体结合后，可引发3电位

4、变化8.神经细胞的静息电位和动作电位均可通过仪器测量。A、B、C、D表示测量神经纤维膜内外电位变化，不可能出现的结果是(　　)9.大多数有机磷农药、蝎毒都属于神经毒素。其中有机磷能使分解神经递质(乙酰胆碱)的酶活性受抑制，蝎毒的作用是能破坏膜钠离子通道，从而抑制动作电位的产生。据图回答，如果分别使用有机磷或者蝎毒，引起的后果正确的是(　　)A．使用有机磷，在a点给予刺激，b点释放神经递质(乙酰胆碱)B.使用有机磷，在a点给予刺激，c点保持静息电位C.使用蝎毒，在a点给予刺激，b点释放神经递质(乙酰胆碱)D.使用蝎毒，在a点给予刺激，

5、c点产生动作电位10.下图1表示反射弧中三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式)。图2表示突触的显微结构模式图。下列关于图解的说法正确的是(　　)A.图1中刺激d点，兴奋将传导(递)至c、b、a点B.图1中③(神经中枢)内有2个完整突触结构C.图2中CO2浓度最高处在⑦，该结构的作用是为神经兴奋的传导(递)提供能量D.图2突触小体的兴奋传导形式有电信号→化学信号→电信号的转变11.下图是雌激素与相应受体结合情况示意图，以下叙述错误的是(　　)A.由图可知雌激素相应的受体在细胞内B.雌激素通过细

6、胞膜的方式是自由扩散C.该“激素—受体”复合体能直接影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成D.雌激素与相应受体结合后形成“激素—受体”复合体，穿过两层膜并作用于核内DNA12.研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠多。下列推测合理的是(　　)A．下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生-/B．该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成C．实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含

7、量比对照鼠少D．甲状腺激素分泌过少会促进促甲状腺激素的合成和分泌13.下图表示细胞免疫过程中X细胞对靶细胞的杀伤过程，其中能够产生X细胞的是(　　)A.B细胞　　　B.效应B细胞C.T细胞D.效应T细胞14.免疫是人体的一项重要调节机制，下列有关叙述中不正确的是(　　)A.人体的免疫功能也可以清除自身细胞B.艾滋病是HIV病毒攻击人的T细胞，最终使人几乎丧失一切免疫能力C.效应B细胞不能直接识别抗原，而B淋巴细胞可以直接识别抗原D.人类的感冒、肝炎、镰刀型细胞贫血症、白化病等都与人体的免疫低下有关15.某患者一只眼球受伤导致晶状体破

8、裂，若不立即摘除，则另一健康眼睛也将失明，这在免疫学上称自身免疫病，其主要致病过程如下图。下列有关表述正确的是(　　)A．①代表过敏原B.②代表溶酶体酶C.③从未接受抗原刺激，但保留了对抗原的记忆D.④再受相同抗原刺激，能迅速增殖分化