2017年半年校长履职及目标任务完成情况报告

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1、2017年半年校长履职及目标任务完成情况报告港尾中学刘跃明半年来，我们以党的十八届四中全会精神为指导，以市局2017年的工作要点为基点，按照“以人为本、狠抓常规、规范发展、提高质量”的整体思路，围绕“一个中心”，全力落实“师德师风建设年”、“高效课堂优化年”、“学校管理规范年”的各项工作任务，推进了学校内涵发展。我镇师生在经典诵读比赛中双双荣获二等奖，我镇体育代表队在中小学田径运动会上荣获小学组二等奖。现就我个人履行职责及镇小学目标任务完成情况做一汇报：一、校长履职情况1、加强学习，不断提高个人素质一是加强政治理论学习，不断提高思想修养。在坚持每周一次的班子中心组学习会议制度

2、，学习上级有关文件精神以及与教育相关的法律法规的同时，坚持利用闲暇时间自学，积极撰写心得体会、摘记学习笔记，提升理论素养。二是加强先进的教育理论和经验的学习，不断提高专业素质。我们非常重视先进的教育理论的学习，把《中国教育报》、《教师报》、《中小学管理》、《陕西教育》等报刊杂志作为学习主要材料，从中汲取营养。同时，我们还购买了《新课标案例式导学》光盘、书籍，要求学校领导、教师集体观看、轮流学习，以提高对高效课堂理论知识的掌握。2、依法治学，不断提高组织管理能力一是坚持每周一的领导班子例会制度，总结上周工作，研究部署本周工作。二是坚持深入教学一线，带头听评课，指导青年教师的成长

3、，研究解决教学中存在的突出问题。半年来，自己听评课30余节，撰写教学论文、调研报告4篇。三是坚持校务公开，民主管理、依法治校。长期以来，我坚持以民主决策、廉政建设为有效手段强化学校管理。坚持把党风廉政建设责任制的落实摆上重要的议事日程，强化领导班子廉洁自律意识，做到常抓不懈，警钟长鸣。积极推行党务、校务公开，深化民主管理和民主监督制度。学校的重大决策、人事调动、教师的评优评先、职称评定、改革方案的制定等等，都需领导班子集体讨论决定，或经教代会讨论决策，尽可能做到了公开、公平、公正。学校党政班子能经常深入师生，倾听师生的意见和要求，在职工中征集合理化建议，积极采纳正确意见，不断

4、改进领导的工作作风。四是在日常工作中，我们实行“四深入”、“三同一”、“一跟进”工作制度。即：工作作风上要求班子成员做到“深入基层、深入学校、深入课堂、深入教师”，以求真的态度，务实的作风，重心下移，开展研讨和指导；在质量目标上，落实目标责任捆绑，包抓领导、校长、任课教师“同目标、同责任、同奖惩”；在指导方式上，每个班子成员包抓3所学校及所属幼儿园，落实跟进式指导责任，实行责任追究，形成了班子内部齐心协力、团结奋进的工作氛围。3、求真务实，切实履行教育管理职责一是立足实际，挖掘潜力，营造浓厚的校园文化。我们以地域文化为基础，充分挖掘红色文化的内涵，编写红色教育校本教材，组织师

5、生现场参观，使红色教育这一特色逐渐得到凸显。二是面向全体，关爱特殊群体学生，积极推进教育公平。我们在坚持面向全体学生，提高整体质量的同时，把关爱留守儿童、学困生等特殊群体学生作为一项重要的工作来抓，建立了领导小组，制定了帮扶制度，建立了帮扶档案，健全了帮扶管理措施，取得了初步效果。三是改革评价体系，全力实施素质教育，促使学生素质提升。我们以学生的兴趣爱好为基础，组建了书法绘画、文艺、体育等多个兴趣活动小组，选派有特长的教师担任指导教师，坚持定期活动，陶冶了学生情操，培养了学生能力。同时，改革教师评价制度，改变了以往单纯以教学成绩高低论优劣的方式，调动了教师静心教书、潜心育人、

6、倾心教研的积极性。四是以“青蓝工程”为契机，促进两支队伍建设，促使了教师业务素质的提高。我们以“青蓝工程”为抓手，强化教师的教学基本功训练，举办教师“三字一画”展评、青年教师培训会、青年教师汇报课活动、教师教学技能大赛、教师提高培训等活动，有效提高教师的专业素质。五是以主题活动为载体，通过组织学习、征询意见、讲党课、专题组织生活会、民主评议党员、公开承诺、践行社会主义核心价值观演讲赛等活动，增强了党员、教师为民务实清廉意识，改进工作作风。二、目标任务完成情况半年来，我们紧紧围绕“一个中心”，全力落实“四项工作”，取得了初步成效。“一个中心”就是提高教育教学质量。我们通过改革课

7、堂结构，提高教学效益；培养学生养成良好的学习习惯等措施，向课堂要质量。力求在本学年确保学生的巩固率达100%；教学成绩在全县统考中排名提升2个位次。我们的做法一是规范办学行为。严格落实国家课程计划，认真执行地方课程，积极开发校本课程，做到课程总表、周课时表、教师课程分担表三表统一。保证品德、社会、科学、体育、音乐、美术、综合实践活动课程的课时，不以任何理由削减或挤占。二是加强教育科研工作。加强课题实验管理，加大对承担课题研究学校的调研和指导力度，充分发挥中心校辐射、示范和引领作用，开展以“研”促“教”、